И з д а т е л ь с т в о • н а у к а • Москва • 1980 «Русская грамматика» содержит описание граммати ческого и звукового строя современного русского литера турного языка. Книга
жүктеу/скачать 13,11 Mb. Pdf көрінісі
|
Русская-грамматика.-Том-II 123-126
- Бұл бет үшін навигация:
- РЕГУЛЯРНЫЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ 119
- РЕГУЛЯРНЫЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| 118
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ плакаты!» (Маяк.); Днем едет, терпит кое-как, А к вечеру — тоска. Сквозь тишину и холодок Повеет ночь жильем, И куст — он дома — и пенек — На месте на своем. А ты скитайся, разъезжай, Сам при себе, один (Твард.). В старых пословицах (Даль): Ро- дись, крестись, женись, умирай — за все денежки подай; Езди день до вечера, а поесть нечего. Семантические соотношения таких предложе ний — с предложениями с обязан, вынужден, нуж- но: ...живи не как хочешь — вынужден жить не как хочешь. Вынуждать может конкретная ситуация или со бытие: И соберись, и уложись, И в час беды такой Еще хозяйкой окажись Проворной и лихой (Твард.); Положим, Риф [собака] дома. Сколько забот. Опять вставай в шесть утра и гуляй с ним, спи на работе (А. Якубовский); Вывез бы я эту Еву домой, вывез, она бы мне там устроила парочку концер- тов, и тогда завязывай глаза от стыда и беги на край света (Шукш.); Витька подставил ей ногу, она споткнулась и упала на голый булыжник подво- ротни. Витька нагнулся и вырвал у нее флаг. — Бегай из-за тебя, — сказал он с небрежной солид- ностью (А. Чупров). В составе противительных конструкций: Стоят столбами, а бабы гуляй в оди- ночестве (А. Жуков); Люди бедокурят, а овцы — отвечай (С. Спасский). Семантические соотношения — с предложе ниями с приходится, вынужден: бегай из-за тебя — приходится (вынужден) бегать. В этих последних случаях иногда намечается ослабление значения вынужденности: Но полиция бессильна: Сплошь — убийства, грабежи... Пули в ход идут обильно, Сам патруль — ходи-дрожи (С. Олейник). В старой пословице: Ты, земля, тря- сися, а мы за колышки держися (Даль). Таким образом, в предложениях, описанных в этом параграфе, в конситуации обязательно присут ствует вынуждающий субъект или вынуждающая обстановка. § 1950. Предложения, обозначающие д о л ж е н с т в о в а н и е, д и к т у е м о е о б ы ч а е м, п р и в ы ч н ы м у к л а д о м, с л о ж и в ш и м с я п о л о ж е н и е м в е щ е й, от личаются от предложений первой группы тем, что в них значение вынужденности смыкается со значе нием «положенности» ( ( так полагается ) , ( так следу ет ) , ( так нужно, должно ) ; при отрицании — ( не пола гается ) , ( не следует ) , ( не должно ) ): Он не понимает, что она одна из тех женщин, которые не могут шутить своими чувствами. Одно из двух: или увези он ее, энергически поступи, или дай развод. А это душит ее (Л. Толст.); Я делал все как надо. Я снача- ла Был мальчиком на кухне, а потом Матросом. Я качался на канатах, Глотал похлебку, плеть и кула- ки Меня крестили вдоль и поперек. Но помнил я: крутись змеей и ползай, Кидайся кошкой, налетай совой, Лисицей заметай свои следы, Лисицей нюхай, чтоб почуять запах Упрятанного золота. И вот Я до него добрался (Багр.); — Я сама к вам приду. — Нет, это не годится — вам ходить. Я ученик, я и ходи (В. Кочетов). Это значение широко отражено в пословицах: Овечку стригут, а другая того ж себе жди; Всяк сверчок знай свой шесток; Кому кадят, тот и кла- няйся; От тюрьмы да от сумы никто не отрекайся (Даль). Семантические соотношения — с предложе ниями со следует, полагаться, надо: Я ученик, я и ходи — мне и полагается (следует) ходить; я пом- нил: крутись змеей... — надо крутиться змеей. На значение обычаем предопределенного дол женствования говорящим могут накладываться субъективномодальные значения: 1) недовольства по поводу несоблюдения диктующего обычая, ук лада ( ( надо, надо бы соблюдать то, что положено ) ); 2) оценки действия как трудного, сложного; 3) оценки действия как простого, доступного, легко осуществимого ( ( нужно только... ) ); все эти значения накладываются контекстом и выявляются в конси туации: 1) Если виноваты, так вызови, объясни, помоги, на собрании обсуди. Но зачем же так — наскоком, криком (газ.); Солдат он и будь солдат (разг. речь); Взялся учить, так он и учи (разг. речь). 2) Трудно дело птицелова: Заучи повадки птичьи, Помни время перелетов, Разным посвистом свисти (Багр.); Ах, как сложны и запутаны в этой жизни пути и дороги! Почти как в тайге. Идешь и все время примечай, где идешь; думай и о пройденном и о предстоящем пути, соотноси свое движение с течением времени... рассчитывай силы, чтоб не изнурить себя (Марк.). 3) И бурим тут, и роем, и всюду тут новости. Почему же с лесным урожаем, где наклонись и возьми, никаких новостей? (газ.). § 1951. Форма долженств. накл. обычно связана противопоставлением или сопоставлением с пред шествующим текстом, и эти связи передаются и варьируются интонацией: Все уш 3 ли, /а я сиди до 1 ма; Он учит 3 ель, / он и объясни. Эти связи могут быть усилены дополнительным синтагматическим чле нением и заменой ИК1 на ИК2 или ИК4: Все уш 3 ли, / а я / сиди до 2 ма; Он учи 3 тель, / он и объя 4 сни. РЕГУЛЯРНЫЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ 119 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ В тех предложениях, в которых противопостав ляются действия или события, несовместимые с точки зрения говорящего, средствами интонации разграничиваются констатация этого несоответст вия (ИК1 в конечной синтагме) и несогласие (ИК3 в конечной синтагме); ср.: Кто-то напу 3 тал, / а мы распу 1 тывай и: Кто-то напу 4 тал, / а мы рас- пу 3 тывай? В предложениях с ИК3 несогласие обычно сочетается со скрытым вопросом ( ( выходит, я должен за вас распутывать? ) ); Вы не плат 4 ите, / а я за вас отве 3 чай?; И я оп 3 ять иди к этим светло- стям? Ну нет. При других знаках препинания (точке, многото чии, восклицательном знаке) читающий может варьировать эти оттенки в одном и том же контек сте; ср. возможные варианты прочтения: Госп 2 оди, — сказала жена Валя. — Все бро 4 сай / и вылетай девочке ска 1 зку рассказывать и: Госп 2 оди, — сказала жена Валя, — все бро 4 сай, / и вылетай девочке ска 3 зку рассказывать. П р и м е ч а н и е. В тех предложениях, где долженствование выражено лексически, с помощью ИК7 подчеркивается необходимость действия, ис полняемого поневоле: Но он вспомнил, какой жал- кий у брата был гол 2 ос, / у него сле 2 зы слышались в голосе / — н 1 ет, /видно, на 1 до / и: / не 7 т, / видно, на 7 до /. РЕГУЛЯРНЫЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ § 1952. Помимо парадигматических изменений, т. е. образования форм, простое предложение регу лярно претерпевает изменения, связанные, вопервых, с возможностями полного или неполно го представления его элементарной грамматической структуры (заполненность или незаполненность места того или иного компонента структурной схе мы предложения); вовторых — для двукомпонент ных предложений — с введением разных видов свя зок и связочных образований, которые, как правило, способны вносить уточнения в синтаксическое от ношение между главными членами; втретьих, с введением так называемых полузнаменательных (неполнознаменательных) глаголов, дополняющих значение предикативного признака значением непо стоянного существования, перехода из одного со стояния в другое, обнаружения, становления, исчез новения; вчетвертых, с замещением позиции компо нента схемы какойлибо грамматической формой или конструкцией. Все такие видоизменения можно на зывать р е г у л я р н ы м и р е а л и з а ц и я м и п р о с т о г о п р е д л о ж е н и я. Общим для всех регулярных реализации является то, что они нормально и по определенным правилам возводятся к исходной форме предложения: Ученик читает — Ученик стал, станет читать; Пейзаж — прекрасный: (А каков там пейзаж?) — Прекрасный; Пейзаж оказался (бывает, стал, становится) пре- красный/ прекрасным; Пейзаж — глаз не оторвешь; или: Ждать скучно: Ждать — это скучно; Ждать кажется скучно/скучным; Дочь — учительница: — Кто у тебя дочь? — Учительница; Дочь стала учи- тельницей; Москва — столица: Москва — это сто- лица; Москва сделалась, стала столицей. жүктеу/скачать 13,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|