Инклюзивное образование
жүктеу/скачать 1,39 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 4. УО глубокая.
| 3. УО тяжелая. По клинической картине, наличию органической
этиологии и сопутствующих расстройств эта категория во многом сходна с категорией умеренной умственной отсталости, но в более тяжелой форме. У большинства таких детей наблюдается выраженная степень моторного нарушения или другие сопутствующие дефекты, указывающие на наличие клинически значимого повреждения или аномального развития центральной нервной системы. 4. УО глубокая. Идиоты весьма ограничены в способностях к пониманию или выполнению требований или инструкций. Большинство таких больных неподвижны или резко ограничены в подвижности, страдают недержанием мочи и кала, и с ними возможны лишь самые рудиментарные формы невербальной коммуникации. Они неспособны или малоспособны заботиться о своих основных потребностях и нуждаются в постоянной помощи и надзоре. Понимание и использование речи ограничивается в лучшем случае выполнением основных команд и выражением элементарных просьб. Собственная речь представлена нечленораздельными звуками либо набором нескольких, употребляемых для согласования. В обращенной речи воспринимается не смысл, а интонация. Элементарные эмоции связаны с физиологическими потребностями (насыщением пищей, ощущением тепла и т.д.). Формы выражения эмоций примитивны: они проявляются в крике, 40 гримасничанье, двигательном возбуждении, агрессии. Все новое часто вызывает страх. Могут приобретаться наиболее базисные и простые зрительно- пространственные навыки и при адекватном надзоре и руководстве дети могут принимать участие в домашних и практических делах. В большинстве случаев устанавливается органическая этиология. Обычно первыми признаками врожденного слабоумия, если нет явных физических дефектов, служат изменения поведения. Ребенок может быть вялым, пассивным, не реагирует на появление матери, взгляд его не фиксирует предметы, или он чрезвычайно плаксив, может кричать целыми днями без явной причины. В младенческом возрасте возможны судорожные припадки. Такие дети поздно начинают держать голову, сидеть, ходить и говорить. Они не интересуются игрушками, бросают их или ломают. Если ребенок все же начинает ходить, то обнаруживаются нарушения координации и неустойчивость походки. Дальнейшая характеристика психического развития касается в основном детей с легкой степенью УО. Для них характерно недоразвитие познавательных интересов, выражающаяся в сниженной потребности в познании окружающего мира. жүктеу/скачать 1,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|