Жұмыс ережесін келісу
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Уақытты үнемдейміз!
Нақты,дәл жауап береміз!
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!
Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
Тест.
ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.
Оқу мақсатын таныстыру
Күтілетін нәтижені анықтау
|
Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.
Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары
|
Сабақтың ортасы
|
Ширату тапсырмасы.
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
Жаңаны ашу.
Жаңаны ашу және туындаған қиындықтан шығу үшін мұғалім оқушылардан мына жағдайда есептеу тәсілін ұсына алатындығын тексереді. Оқушылар разрядтан атамай екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуге ұқсас әрекет жасауды ұсынады, тағы бір амал қосылады – нәтижесі жүздіктің астына жазылған жүздікті бір таңбалы санға көбейту. Оқушылар алгоритммен танысады, өздерінің шешімдерін мәтінмен салыстырады.
Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.
Оқушылар оқулықтағы №2 тапсырманы жұппен орындайды, өрнекті баған түрінде жазып, есептейді.
Оқушылар оқулықтағы №3 тапсырманы орындайды, оның жанама есеп екеніне мән бере отырып, есепті екі амалмен орындайды, оқушылар қандай есеп жанама есеп деп аталатынын атайды.
Егер есептің шарттары жанама түрде көрсетілген болса, жанама түрде жазылған мәтінді есептерді қысқаша жазбаға дұрыс ауыстыру маңызды.
Бұл үшін, алдымен есеп шарттарын қысқаша жазбастан бұрын, оқушылар үлкен немесе кіші санды анықтап, бірінші амалды табу керек. «Не» сөзі қыздарды, яғни қыздардың саны ұлдардан 4 есе кем екенін білдіреді. Яғни, ұлдардың санын қыздардан 4 есе көп деп айтуға болады, демек, бірінші амалда оларға көп санды табу керек. Үлкен санды табу үшін не істеу керек екенін анықтап, оқушылар есептің шарттарынан қысқаша жазба жасайды, есепті екі амалмен шығарады, есепке өрнек құрып, жауабын жазады.
Өздік жұмыс
Оқушылар оқулықтан №6 тапсырманы орындайды, өрнектердің біреуіне есеп құрастырады. Есептеу кезінде жазбаша есептеудің сәйкес алгоритмін қолданады.
Дескриптор:
Есептеудің ауызша және жазбаша тәсілдерін пайдалана отырып, қосу және азайту амалдарын орындау біліктері, безендіру, түсініктеме беру, дәлелдеу, оқу тапсырмаларын шешуде болжамдар айтып, оларды тексеру қажеттілігін түсіну үшін математикалық көрнекілік құралдарын (суреттер, сызбалар, схемалар, т.б.) түсіну және пайдалану білігі дамиды.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
