Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ:: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықпен жұмыс.
(Т) «Еркін талқылау» әдісі бойынша постер қорғау. Оқулықтағы жаңа тақырып бойынша екі топқа тақырыпшалар бөліп беріледі. Әр топ өз тақырыбы бойынша топ ішінде ақылдасып, өз ойларын бөлісіп, нақты ақпаратты плакатқа түсіреді. Топтар арасында бір-біріне түсіндіру, талқылау жұмыстары жүреді.
|
1- топ: «Инкремент және декремент».
2- топ:«Арифметикалық амалдарды орындау ережелері».
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
Оқулықтағы ақпаратпен танысады.
Топтық талқылау жүргізеді.
Постер қорғайды.
|
5-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Практикалық жұмыстар орындатады.
|
(Т) 1-топ:
Өрнектің мәнін табатын программа құр.
y= a=4; b=3,5; c=2;
(Т) 2-топ:
Өрнектің мәнін табатын программа құр (2-код).
y=
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
Амалдарды ретімен орындау ережесін пайдаланады.
Программа кодын дұрыс жазады.
Өрнектің мәнін табатын программа құрады.
|
5-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
|
Практикалық тапсырмалар отырдатады.
|
№1тапсырма. Төмендегі математикалық өрнекті программалау тілінде жаз.
1 )
2)
3)
4)
№2тапсырма: Математикалық өрнектердің Рython тілінде жазылуы берілген. Осы өрнектердің қайсысы программалау тілінде қате жазылған? Қателерін түзет.
№
|
Математикалық өрнек
|
Өрнектің программалау тілінде жазылуы
|
1
|
|
y=4/5+1/2-2+5*7/10
|
2
|
|
x=a**3+4*b-abs(4ab**2-7)
|
3
|
k=
|
k=(2*x*y*z)/3*x+z-(5*x*y-z)/(z-4*y))
|
4
|
t=
|
t=abs(3*c-d-a)/(a-d)*5ab
|
№ 3 тапсырма: Кірпіштің a, b, c өлшемдері берілген. Осы кірпіштің жартысының, кірпіштің 1/3 не қосындысын табатын программа құрастыр (2-сурет).
№ 4 тапсырма: Кірпіштің a, b, c өлшемдерін пайдаланып, оның көлемінің толық бетінің ауданына қатынасын тап. Толық беттің ауданы деп кірпіштің барлық беттерінің, аудандарының қосындысын айтады (2-сурет).
|
