ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА

ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА:

• 5. Содержательный – подбор материала для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной работы и т.п.
• 6. Технологический – выбор форм, методов и приемов обучения, оптимальных для данного типа урока, для данной темы, для данного класса и т.п.
• 7. Контрольно-оценочный – использование оценки деятельности ученика на уроке для стимулирования его активности и развития познавательного интереса.
• 8.Аналитический – подведение итогов урока, анализ деятельности учащихся на уроке, анализ результатов собственной деятельности по организации урока.

Современный урок:

• Принятие учащегося таким какой он есть;
• Взаимодействие по типу «учитель- ученик» и «ученик
• – учитель»

Современный урок:

• Учитель не единственное действующее лицо на уроке;
• Монологическое объяснение и требование воспроизвести сказанное –не основной метод в обучении;
• Не ученик существует для предмета, а предмет для ученика;

Организация урока возможна только при соблюдении определенных правил:

• Первое - определение целей урока;
• Второе – уточнение типа урока;
• Третье – уточнение вида урока;
• Четвертое – выбор методов и приемов обучения;
• Пятое - определение структуры урока.

ТДЦ – триединая дидактическая цель.

• ТЦУ - триединая цель урока.
• 1.Цель обучения.
• 2.Цель развития.
• 3.Цель воспитания.

Комбинированный урок.

• Комбинированный урок.
• Урок усвоения новых знаний учащимися.
• Урок закрепления изучаемого материала.
• Урок повторения.
• Урок систематизации и обобщения нового материала.
• Урок проверки и оценки знаний (учета и контроля знаний)

• Типология урока: