2) Практикалық жұмыс – дәптерге кесінділерді сызып, тапсырмаларды орындайды.
№4 ж оқуш. өз бетімен орындайды.
100 – 34; 100 – 0,
90 – 30, 10 – 4, 60 + 6,
100 – 34 = (100 – 30) – 4
100 – 34= (100 – 4) – 30
IV. Оқылған материалды бекіту кезеңі.
6. Өздігімен есептер шығарады:
№ 4
Үлкен қ – 10 ? артық
Кіші қ – 7
10 – 7 = 3
3 – үі артық
№ 5. Салыстыр.
9 – 3 9 – 4
9 – 5 9 – 6
9 – 7 9 – 8
9 – 1 9 – 2
№ 5.
Қ – 35 тг.
Т. қ. – 28 тг. қымбат ?
36 + (36 + 28) = 100 тг.
Жауабы = 10 тг.
№ 6 - әр қатардағы сандарды кему ретімен жаз.
IV. Өткен сабақты бекіту кезені:
Мұғ.: Балалар, біз бүгінгі сабақта 7 санының құрамымен таныстық, ал енді одан басқа
7 саны қандай сан, ол сан туралы не білесіңдер?
«Жеті ата, «Жеті» қазына;
«Жеті күн», «Жеті шелпек»
7 саны туралы қандай мақал-мәтелдер білесіңдер?
«Жеті рет өлшеп, бір рет кес»;
«Жерден жеті қоян тапқандай».
V. Қорытынды кезен:
1) Үйге: Жасыл қоршаумен берілген тапсыманың шешуін табу.
2) Оқушылардың білімін бағалау.
Сабақты қорытындылау.
М.Сайпин «Шағын комплектілі мектептерде математиканы оқыту» атты еңбегінде күнделікті сабақ жоспарын жасауда мұғалімнің басшылығымен орындалатын жұмысты екі жұлдызшамен (**), ал өзіндік жұмысты бір жұлдызшамен (*) белгілеуді ұсынады. Біз осы ұсынысты басшылыққа алып, сабақ жоспарымен дайындауда рет нөмірінің маңдайшасына жұлдызшаларды сәйкесінше белгілейміз.