Преподаватели должны стать заинтересованными в непосредственном контакте со способными и талантливыми студентами. Совместная научная и исследовательская деятельность будет способствовать взаимному росту уровня накопленных знаний. Нам необходимо восстановить честь и репутацию высшей школы. Преподаватель вуза
должен вызывать уважение в глазах населения. Ключевая роль в этом процессе
принадлежит государству. Преподаватели – основное звено в цепи. Именно от них
зависит, каким вырастет новое поколение.
Наиболее острая проблема высшего образования в РК – низкое качество знаний
студентов, несвязанных с потребностями экономики, а это грозит ситуацией, случившейся
в арабских странах – большое количество «как бы образованного» но безработного
молодого населения.
Качество образования определяется и уровнем, масштабами научных исследований, в
вузах в значительной степени они зависят от остепененности преподавателей. Прямо
скажем, она далеко недостаточна. Процент остепененности с учетом совместителей по
данным МОН РК составил в 2010/2011 г. 42,6% , при этом действующий норматив
остепененности только для штатных ППС ранее был 45%, по программам магистратуры –
60%. А в проекте новых квалификационных требований процент остепененности уже
составляет 70%. Закономерно, что выход в международное конкурентоспособное
образовательное пространство, аккредитация в зарубежных аккредитационных агентствах
требуют высокого качества проведения занятий остепененными преподавателями.
Обеспечение остепененности преподавателей, их качественной подготовки требует
поиска специальных мер, направленных на соответствие имеющимся требованиям.
Следовательно, нам необходимо выработать пути по решению этой проблемы в
кратчайшие сроки.
Ежегодно количество поступающих абитуриентов в РК сокращается, так с 2007 г. численность студентов сократилась более чем на 100 тыс. человек (на 15%).
