Книга для учителя 5 класс Учебное пособие для общеобразовательных организаций



Pdf көрінісі
бет33/307
Дата28.02.2022
өлшемі4,68 Mb.
#26587
түріКнига
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   307
Байланысты:
25-0325-05

Языковая биография — раздел, требующий серьёзной и постоянной работы. Прежде всего 
учитель сам должен хорошо понимать, к каким умениям идут учащиеся в каждом конкретном за-
дании, главе, виде речевой деятельности. Проанализируйте материал учебника, рабочей тетради, 
раздаточного материала, рекомендации к урокам.
В УМК «Горизонты» существует стройная система работы по портфолио:
1. В начале темы проведите ознакомление с предстоящей работой, поставьте перед учащимися 
конкретные задачи: «Чему они научатся в этой главе? Что будут уметь?». Используйте титульную 
страницу главы.
2.  В начале каждого урока отведите несколько минут для постановки задачи по формированию 
конкретных умений: «Чему мы научимся на этом уроке? Что будем уметь?».
3. В конце урока и главы подведите итоги: «Что мы теперь умеем?».
4. Почти каждый урок предоставляет учащимся в учебнике или рабочей тетради задания по 
портфолио, помеченные значком 
 . Учащиеся выполняют их самостоятельно в классе или дома
Это приучает их к саморефлексии. Задания не могут обсуждаться в классе, их результаты — это 
сугубо личное дело каждого ребёнка. Учитель может корректировать их индивидуально. И только 
если их содержание нужно для общения в классе или является частью общей работы, например 
при изготовлении постера, ученик по желанию может предоставить эти материалы.
Учитель обсуждает и даёт свои рекомендации по заданиям наедине с учеником, на консульта-
циях или при работе всей остальной группы, например над письменным заданием. Свои задания 
по портфолио ученик может вырезать или копировать и вкладывать в своё досье.
5.  В конце каждой главы в рабочей тетради есть рубрика портфолио Einen  Schritt  weiter — Was 
kann ich jetzt? Она относится к языковой биографии каждого учащегося. Перед работой учащиеся 
повторяют весь материал по пройденной главе и выполняют задания по портфолио сначала дома, 
а в последующих главах только в классе. Эти задания тоже не оцениваются учителем, так как они 
направлены исключительно на развитие навыков самоанализа у самих учащихся. Учитель обсужда-
ет результаты этой работы также только в индивидуальном порядке.
Рекомендуем не ограничиваться этим, так как цель технологии языкового портфеля не только 
в самоанализе, но и в постановке целей и достижении их по пути совершенствования конкретных 
умений. Для этого необходимо отслеживать на протяжении всего учебного года успехи учащихся. 
Проводите уроки по пополнению папок и анализу успехов. Приглашайте родителей, чтобы проде-
монстрировать им, что уже умеют их дети. Воспитание чувства успешности — один из принципов 
портфолио. Возможны и другие варианты ведения портфолио:


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   307




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет