| готовности специалиста (выпускника бака-
лавриата), нежели о его профессиональной
компетентности, т.к. «компетентность – это не
образовательный результат, а опыт успешного
осуществления интеллектуально-творческой
профессиональной деятельности» [1, с. 88], а
также см.трактовку правомерности употребле-
ния термина «профессиональная готовность»
вместо «профессиональная компетентность»
в условиях формирования профессиональных
компетенций студентов в образовательном
процессе, т.к. «компетентность – понятие более
высокого профессионально-интеллектуально-
го и личностно-творческого условия развития
человека» [2]. В этом случае под компетентно-
стью понимается не суммарная совокупность,
а целостная система личностно-осмысленных
знаний, умений и принятых ценностей, воз-
можно, направленных на применение этих са-
мых компетенций, что навряд ли достижимо в
вузовском образовании» [1, с. 88].
Вестник КазНУ. Серия «Педагогические науки». №2 (51). 2017
72
Формирование профессиональных компетенций будущего специалиста (бакалавра) в условиях ...
Достарыңызбен бөлісу: | 
