Математика пәнінің мұғалімі: Манав Раягуль


Оқытудың ойын теориясын қолдануда 2 жақты дидактика байқалады



бет3/3
Дата07.01.2022
өлшемі1,56 Mb.
#19611
1   2   3
Оқытудың ойын теориясын қолдануда 2 жақты дидактика байқалады:
  • 1.Ойнау үшін білу, үйренудің қажеттілігі.
  • 2. Ойнай отырып, өзіндік білім алуы, өмір тәжірибесін жинақтау қажеттігі.
  • Ойнау теориясы мен практикасын отандық және шет елдік педагог-психологтар, социологтр зерттеуде.
  • Дидактикалық ойынға мысалғы ғажайып алаң, брэйн-ринг, математикалық сайс, көшбасшы, лото, танграмм, «айырмашылығын тап,» математикалық эстафеталар, виктариналар, крассвордтар, ребустар.
    • Дидактикалық ойынға мысалғы ғажайып алаң, брэйн-ринг, математикалық сайыс, көшбасшы, лото, танграмм, «айырмашылығын тап,» математикалық эстафеталар, виктариналар, сөзжұмбақтар, ребустар жатады.
    • Сонымен қатар ұлттық ойындары математика теоремаларын оқушылардың ауызша жеткізу сауаттылығы мен біліктілігін дамыту үшін пайдалануға болады. Ұлттық ойындар- ата-бабалардан бізге жеткен «ханталапай» ойынын топтық жарыс сабағында пайдалануға болады
    • Ұлттық ойындар
    • «Ханталапай»
    • «Ақсүйек»
    • «Арқан тартыс»
    • «Бәйгені»
    • Педагогтың бала ойынындағы рөлі
    • Педагог- ұйымдастырушы, ақыл-кеңесші, ойын барысында болатын даулы мәселені шешетін әділ төреші. Ең бастысы - баланың досы.
    • Ұстаз болу – жүректің батырлығы,
    • Ұстаз болу – сезімнің ақындығы,
    • Ұстаз болу – мінездің күн шуағы,
    • Азбайтұғын адамның алтындығы.


    Достарыңызбен бөлісу:
    1   2   3




    ©emirsaba.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет