Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Опыт Резерфорда, строение атома
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
9.6.1.7 описывать опыт Резерфорда по рассеянию альфа-ча
|
Цель урока
|
Ознакомление учащихся с опытом Резерфорда, планетарной моделью атома и атомного ядра.
ознакомить учащихся строением атома, расширить представление учащихся о физической картине мира.
|
Критерии успеха
|
Изучать планетарную модель атома.
Познакомиться с гипотезой Томсона и фундаментальным опытом Резерфорда. Знает как описывать опыт Резерфорда по рассеянию альфа-ча
;
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Расскажи мне обо мне», а также делятся на группы.
Проверка домашней работы. «Мозговой штурм»
- Каковы были взгляды о строении вещества в древности?
- Как переводится с греческого слово «атом»?
- Какое явление стало свидетельством сложного строения атома?
- Кем и в каком году оно было открыто?
- В чем заключается явление радиоактивности?
- Кем и как проводился опыт по изучению состава радиоактивности?
- Как были названы частицы, входящие в состав радиоактивного излучения?
|
Учащиеся рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
|
|
видеоролик
Картинки-пазлы
|
|
