5. Мен бұл сөзді сөйлемде қолдана аламын.
Әр заттың үстінде жазылған жаңа сөздерге
анықтама бергеннен кейін саяхатқа қажетті
заттардың тауарлық белгісіне сараптама бе-
реді, яғни:
- құрамын талдайды;
- сыртқы дизайнын айтады;
- жарналамалайды, баға беру
- арқылы айтылым, жазылым тапсырмала-
рын орындау арқылы танысады. Бұл заттар-
дың адамға және қоғамға қатысы бар болған-
дықтан қай елдің тауары, неден жасалғаны
және дизайнын анықтап жазу арқылы жа-
зылым дағдысын орындай аламыз. Тыңдау-
шылар сонымен қатар сол мемлекетке бірін-
ші рет барғалы отырғандықтан, шетелде
тұратын немесе бұрын барып келген досына
96
немесе туысына СМС – хабарлама жолдау,
телефон шалу арқылы қай мемлекетке бара-
тыны жөнінде сұрайды. Яғни бұл ретте қа-
рым-қатынас орнайды. «Адам-адам», қаты-
нас құралы «адам-байланыстырушы құрал
- телефон» болып тұр. Бұл берілген тапсыр-
малардан айтылым мен жазылым дағдысы
орындалып тұр.
2. «Ассоциа-
ция»
(3- минут)
Алдымен Ұлыбритания
еліне барып қайтайық.
Ұлыбритания туралы ша-
ғын ассоциация, яғни тү-
сі нік теме алу мақсатында
топтарға суреттер таратып беремін. Саяхат
картасы жасалған, пазл етіп құрайтын бола-
ды. Топтағы тыңдаушылар жұп немесе топ
болып жұмыс жасайды. Берілген суреттер
арқылы елдің ерекшеліктерін анықтайды.
Тыңдаушылар қажетті суреттерді жабыстыру
арқылы сол ел туралы шағын ассоциация жа-
сайды. Шағын мәтін құрап шығады. Білетін-
дерін еске түсіреді немесе жаңашылдықпен
танысады. Саяхат картасын құрады.
3. Сергіту сәті
Мақсаты:
Көңіл-күй кө-
теріңкі болады.
Сабаққа деген
ынта-жігерлері
арта түседі.
Тыңдаушылар, Сіздер
басқа елдер туралы
жалпы мағлұмат ал-
ған нан кейін сергіту
сә ті не кезек келген
сияқ ты. Енді біз Сіз-
дермен
«ФРАНЦИЯ» еліне саяхаттап қай-
тайық. Ор ны мыздан тұрайық. Қолдарымыз-
ды ашу арқы лы ұшақ болып жасап көрейік.
|
