Методическая система подготовки студентов высшей педагогической школы к реализации линии практических приложений в курсе геометрии основной и старшей ступени общего образования


 Показано, что обучение математическому моделированию при реализации  линии ППМ связано с рядом методических особенностей



Pdf көрінісі
бет93/200
Дата18.10.2022
өлшемі4,6 Mb.
#43872
түріАнализ
1   ...   89   90   91   92   93   94   95   96   ...   200
Байланысты:
dissertatsiya-M.V.-Egupova

11. Показано, что обучение математическому моделированию при реализации 
линии ППМ связано с рядом методических особенностей, которые состоят в: ис-
пользовании подготовительных упражнений; сопровождении изложения теорети-
ческого материала примерами приложений математики; использовании поисковых 
домашних заданий; реализации бинарного подхода в отборе практических приложе-
ний математики.
Обосновано, что математическое моделирование выступает идейной основой 
линии ППМ. Его значение при реализации этой линии проявляется в: выделении эта-
пов линии ППМ; определении прикладных математических умений школьников; клас-
сификации и выделении уровней сложности задач, связанных с практическими при-
ложениями математики; создании образовательных продуктов (отдельных задач и 
наборов задач, связанных с приложениями математики; исследовательских и про-
ектных заданий; методических разработок курсов по выбору и других внеурочных за-
нятий прикладного содержания), предназначенных для реализации линии ППМ на 
уроке и во внеурочное время. Все перечисленное входит в состав теоретической под-
готовки учителя к практико-ориентированному обучению математике в школе. 


213 
Глава 3.
.
Построение методической системы подготовки учителя к практико-
ориентированному обучению математике в школе
 
В результате теоретической разработки гипотезы и решения задач исследова-
ния обоснована концепция методической подготовки учителя к практико-ориентиро-
ванному обучению математике в школе. 
Ведущая идея концепции заключается в том, что успешная методическая под-
готовка студентов к практико-ориентированному обучению математике в школе воз-
можна при условии построения соответствующей методической системы подготовки 
учителя, функционирующей в условиях уровневого педагогического образования и 
ориентированной на создание обучающимися собственных образовательных продук-
тов, используемых при реализации содержательно-методологической линии практи-
ческих приложений математики в школе.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   89   90   91   92   93   94   95   96   ...   200




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет