Методические рекомендации по суммативному оцениванию Русский язык как второй 3 класс
жүктеу/скачать 1,07 Mb. Pdf көрінісі
|
| №
Вид речевой деятельности Сквозная тема Цель обучения Описание заданий Количество заданий Общий балл 1 Слушание Искусство
3.1.4.1
Определять причинно- следственную связь в прослушанном тексте (события, герои). Обучающийся слушает текст, определяет главную и второстепенную информацию прослушанного текста. 1 5
Говорение 3.2.5.1 Описывать сюжет из видео- или аудиоматериалов/ сопоставлять с жизненной ситуацией. Обучающийся описывает сюжет прослушанного текста, сопоставляя с жизненной ситуацией. 1 5
Чтение Выдающиеся личности 3.3.4.1
Формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения. Обучающийся составляет уточняющие вопросы и отвечает на вопросы по содержанию прочитанного текста. 1
3 4 Письмо 3.4.1.1 Писать связные предложения по данной теме/ создавать постер. Обучающийся составляет и пишет связные предложения.
1
3 36
ПРОЕКТ 4. Примеры вопросов и схема выставления баллов Слушание Прослушай текст и ответь на вопросы. Музыкант вошел в дом с большой коробкой и вынул из нее колокольчик, ложки с колокольчиками, трещотки и барабан. Он положил их на стол и сказал: — Завтра у моего сына день рождения, и вы все пригодитесь. Наступила ночь, и вдруг в тишине затрещали трещотки: — Трах-тах-тах. Интересно, кого из нас выберет именинник? Барабанные палочки подпрыгнули и выбили на барабане короткую дробь. — Динь-дон! — звякнул колокольчик. — А я умею весело звенеть. — Дзинь-дзинь-дзинь, — вступили в разговор ложки. — Вы ошибаетесь, если думаете, что ложки — не музыкальные инструменты. Мы сделаны из самого музыкального дерева - клена и умеем цокать очень звонко, а звяканье колокольчиков украшает нашу музыку. — Не шумите, малыши, дайте отдохнуть мне и моему хозяину барабанщику, — Трам-там-там! - сердито загудел стоящий в углу огромный барабан.
жүктеу/скачать 1,07 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|