Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы для студентов направления подготовки


 Произведения в нескольких томах:  Выготский, Л. С. Мышление и речь // Собр. соч.: В 6 т. Т. 2. - М., 1982. 256  с.  6



Pdf көрінісі
бет10/19
Дата20.11.2022
өлшемі0,78 Mb.
#51285
түріМетодические рекомендации
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   19
Байланысты:
metodichka po vkr

5. Произведения в нескольких томах: 
Выготский, Л. С. Мышление и речь // Собр. соч.: В 6 т. Т. 2. - М., 1982. 256 
с. 
6. Статьи из сети Интернет: 


16 
Белошистая, А.В. Прием графического моделирования при обучении 
младших школьников [Электронный ресурс] /А.В. Белошистая. – Режим доступа: 
http:// festival. 1 september.ru /2005_2006 / indexs.php?numb 
7. Нормативные акты: законы, указы, постановления: 
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального 
образования. Министерство образования Российской Федерации – М., 2000. 18 с. 
 
Образцы оформления содержания ВКР
и формулировок объекта, предмета, целей и задач 
 
Тема: «Формирование у младших школьников универсального учебного 
действия классификации при изучении частей речи» 
Содержание 
Введение 
Глава 1. Теоретические основы формирования у младших 
школьников действия классификации 
§ 1. Лингвистические основы обучения классификации 
1.1. Характеристика частей речи, изучаемых в начальных классах 
1.2. Количественное соотношение частей речи в речи учащихся 
§ 2. Психологические основы обучения классификации 
2.1. Мышление. Виды мышления. Основные мыслительные 
операции. 
2.2. Классификация как операция мышления, как умение и как 
прием обучения 
Глава 2. Методика формирования действия классификации у 
младших школьников 
§ 1. Анализ ФГОС, программ по русскому языку, учебника Р.И. 
Бунеева, Е.В. Бунеевой «Русский язык» (УМК «Школа 2100») с точки 
зрения обучения классификации 
§ 2. Методические рекомендации по обучению младших 




13 
16 
16 
21 
25 
25 
34 


17 
школьников классификации на материале изучения частей речи 
2.1. Диагностика умения младших школьников классифицировать 
(на материале частей речи) 
2.2. Процесс формирования у младших школьников умения 
классифицировать 
2.3. Дидактический материал, предназначенный для обучения 
классификации (на материале частей речи) 
Заключение 
Список литературы 
34 
39 
50 
63 
64 
Объект исследования: процесс формирования у младших школьников 
умения классифицировать языковые явления (на материале частей речи). 
Предмет исследования – методические условия успешного формирования 
умения классифицировать морфологические явления у учащихся начальных 
классов. 
Цель исследования: определение комплекса методических приемов 
формирования у младших школьников общеучебного умения классифицировать 
морфологические явления. 
Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих 
задач:
1) провести анализ лингвистической, психологической и методической 
литературы по теме исследования; 
2) охарактеризовать основные понятия исследования; 
3) проанализировать программу «Русский язык» и учебники русского 
языка Р.И. Бунеева, Е.В. Бунеевой (УМК «Школа 2100») в аспекте исследования, 
определить представляемые ими возможности для формирования у младших 
школьников метапредметного умения классификации; 
4) проверить уровень сформированности у младших школьников умения 
классифицировать (на материале морфологии); 


18 
5) составить дополнительные дидактические материалы, способствующие 
формированию умения классифицировать морфологические явления (систему 
упражнений, технологические карты уроков и пр.), проверить эффективность их 
использования. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   19




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет