универсальность, то есть независимость от контента (информационного наполнения или содержания учебного "предмета")

универсальность, то есть независимость от контента (информационного наполнения или содержания учебного "предмета");

• универсальность, то есть независимость от контента (информационного наполнения или содержания учебного "предмета");
• воспроизводимость, то есть независимость от квалификации и личности учителя; от личностей детей; от богатства или бедности школы;
• тиражируемость, то есть воспроизводимость результатов;
• управляемость образовательного процесса на основе алгоритмизированной системы педагогических процедур;
• системность в выборе компонентов.

Этапы педагогической технологии (В.П. Беспалько)

• 1 этап - анализ будущей деятельности учащегося,
• 2 этап - определение содержания обучения на каждой ступени обучения,
• 3 этап - проверка степени нагрузки учащихся и расчет, необходимого времени на обучение при заданном способе построения дидактического процесса,
• 4 этап - выбор организационных форм обучения и воспитания,
• 5 этап - подготовка материалов для осуществления мотивационного компонента дидактического процесса,
• 6 этап - разработка системы учебных упражнений и включение их в содержательный контекст учебных пособий,
• 7 этап - разработка материалов для объективного контроля за качеством усвоения учащимися знаний и действий,
• 8 этап - разработка структуры и содержания учебных занятий,
• 9 этап - апробация проекта на практике,
• 10 этап - анализ и коррекция проекта.

Обобщенно, этапы педагогической технологии могут быть представлены в следующем виде:

• диагностический
• прогностический
• этап реализации намеченных планов
• этап анализа и коррекции