Нұсқа 1 Мұғалімнің оқытудың танымдық, әлеуметтік және дамытушы теорияларын оқушыларға қатысты қолдану әдістерін түсіну туралы білімі Педагогикалы

диалог 22. Модульдік оқыту бөлімінің саны 3

жүктеу/скачать 49,79 Kb.

бет	11/14
Дата	08.08.2023
өлшемі	49,79 Kb.
	#105117

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

диалог
22. Модульдік оқыту бөлімінің саны
3
23. А.Аманашвили пікірі бойынша оқушы өміріндегі мұғалімнің рөлі
Нағыз мұғалім сөз, ой, әрекет бірлігін сақтауды ұмытпайды
24. Оқытудың зерттеу әдісі басты назар аударады
Оқушының шығармашылық ізденісіне
25. Оқу материалын ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы игеруге
бағытталған оқытудың диалогтық әдісі
Әңгіме, кеңес
26. Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі
Танымдық ойындар
27. Формативті бағалау дегеніміз
қалыптастырушы
28. Бағалау тиімділігі артады
Нәтижелі кері байланыс жасағанда
29. Бағалаудағы қателіктер
Бұрынғы бағаларға жуықтап баға қою
30. Дискуссия әдісінің мақсаты
Көзқарас пен сенімді қалыптастыру

Нұсқа 7
1.
Диалогтің бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау түрі
Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды
жаттау
2.
Оқушыларда «өзіндік мақсатты» қалыптастыру жағдайында
төмен дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай
(М.Чиксентминхай)
алаңдау
3.
Оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін
оқуының алғышарты
Мұғалімнің қолданған әдіс-тәсілі
4.
Субъектіге басқалардың іс-әрекеті мен оның салдарын
көруге, белгілі бір түсінік алуға мүмкіндік беретін
тәсілдердің бірі
танымдық
5.
Мұғалімдердің оқушыларды болжамдар ұсынып, талқылауға
тарту арқылы пікірлесуге, дәлелдемелер келтіруге үйрететін
әңгіме түрі
Зерттеушілік әңгіме
6.
Блум таксономиясының «жаңа білімдерді, әдістерді және
ережелерді түрлі нұсқада пайдалану» қадамы
қолдану
7.
Оқу үшін бағалаудың мақсаты

жүктеу/скачать 49,79 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14