ОңТҮстік қазақстан медицина академиясы, хабаршы №4 942, 2021 жыл, том 2



Pdf көрінісі
бет43/212
Дата14.10.2023
өлшемі3,39 Mb.
#114552
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   212
Байланысты:
№4942021том2

Цель работы
Оценить
 
опыт проведения занятия в дистанционном формате, для определения 
качество полученных знаний студентов выявить, как плюсы, так и минусы дистанционного обучения для 
преподавателей и студентов образовательной программы сестринского дела разного уровня.
Материалы и методы исследования. 
Исследование проводилось в «Южно-Казахстанской 
Медицинской Академии», на кафедре «Скорой медицинской помощи и сестринского дела». В процессе 
обучения, опроса были применены учебные платформы такие как: “Auc Platonus, ZOOM, MS Teams, Google 
Classroom, Cisco Webex, Khoot, Quizziz, TestPad, StudMedlib.ru также электронная библиотека Южно-
Казахстанской Медицинской Академии. В процессе проведения занятия преподавателями использовались 
активные методы поделив студентов на сессионные залы в приложении «ZOOM» также студенты писали 
рефлексивное эссе. В исследовании участвовали студенты 2 и 3 курсов специальности «Сестринское дело» 
обучающиеся на академическом, прикладном бакалавриате также студенты обучаю
щиеся при колледже 
ЮКМА, обучающиеся 2017-21 гг. -18 студентов, 2018-21 гг. – 13 студентов, 2019-20 гг. – 15 студента. Общее количество 
студентов участвовавших в опросе составило 36 студентов специальностей «Сестринского дела» разного уровня. В ходе 
проведения анализа, анкетирования, опроса и наблюдения было получено этическое согласие и разрешение, 
применяемое к данному исследованию. 
 
Результаты исследования. 
В данный период времени ДОТ является неотъемлемой частью ОП. Во 
время проведения анкетирования и опроса со студентами ОП «Сестринское дело» в анкету входили 
следующие вопросы:
1. Насколько вы удовлетворены качеством проведением занятия? 2. На сколько удовлетворены 
деятельностью профессорско-преподавательского состава? 3. На сколько вы удовлетворены обеспечением 
учебного процесса в электронной форме? 4. На сколько вы удовлетворены качеством проведения 
практических занятий? [5]. Удовлетворенность качеством проведении занятий отметили более 70% 
студентов, удовлетворенность профессорско-преподавательского состава 90,6%, удовлетворенность 
студентов в проведении практических занятий составило 60%. Были раскрыты следующие моменты такие 
как: положительные моменты: 1. возможность обучения в любой локации, где имеется интернет доступ; 2. 
возможность непрерывного обучения. Дистанционная форма позволяет получить образование не только 
абитуриентам, но и людям зрелого возраста; 3. гибкий график обучения; 4. использование современных 
технологий в учебном процессе. Использование приложений как ZOOM, MS Teams, Google Classroom, Cisco 
Webex, Khoot, Quizziz, в виртуальных аудиториях в системе Adobe-connect; 5. доступность учебных 
материалов как в библиотеке ЮКМА в офлайн режиме c возможностью предварительной записи. В онлайн 
режиме работа на сайте Lip.ukma.kz и не исключением является поиск информации в базе данных как Web 
of Science, Scopus, PubMed. Все учебные материалы находятся в электронном виде; 6. психологический 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   212




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет