ОңТҮстік қазақстан медицина академиясы, хабаршы №4 942, 2021 жыл, том 2



Pdf көрінісі
бет44/212
Дата14.10.2023
өлшемі3,39 Mb.
#114552
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   212
Байланысты:
№4942021том2

 
 
ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН МЕДИЦИНА АКАДЕМИЯСЫ, ХАБАРШЫ №4(942, 2021 жыл, ТОМ 2 
 
 
26 
комфорт. Исключается полностью субъективность оценивания со стороны преподавателя, идет обработка 
полученных результатов и выставляется оценка в ведомости; 7. технологичность и эффективность. Для 
поколения Z обучение с использованием мультимедийных технологий, интернета более интересно и 
привычно; Выделим и минусы ДОТ: 1. должна быть жесткая самодисциплина и сильная мотивация со 
стороны студентов; 2. отсутствие личного контакта с преподавателем и одногруппниками. Преподавателю 
приходится адаптироваться и привыкать работать в виртуальной аудитории; Необходимо разрабатывать 
множественные варианты заданий, на которые студентам не так просто найти ответ в Интернете; 4. 
необходим бесперебойный доступ к Интернету; 5. недостаточный уровень компьютерной грамотности как 
преподавателя так и студента; 6. Объективность оценивания во время экзамена, может обеспечить 
установкой видео-камер 360 каждому студенту, но это довольно дорогая и сложная задача; 
Выводы.
Проведение исследовательского опроса показали возможности, преимущество и недостатки 
дистанционного образования. Хотелось бы особо отметить, что выделение положительные и отрицательные 
характеристики ДОТ вовсе не означает, что она не заслуживает своего особого места в системе высшего 
образования. Факт остается фактом, внедрение и развитие ДОТ в нашей стране и во всем мире, с каждым 
днем становится все больше, а в условиях пандемии коронавируса все образовательные учреждения в 
экстренном режиме работают дистанционно. Дистанционная форма обучения, по нашему мнению, должна 
существенно дополнять традиционные формы образования, заполняя временно свободные ниши, развиваясь 
вместе с информационными технологиями. 
 
Список литературы 
1.Шмурыгина О.В. Образовательный процесс в условиях пандемии / О.В. Шмурыгина // Профессиональное 
образование и рынок труда. 2020. № 2. С. 51-52.
2. Вестник. ЮКМА. – Шымкент, 2020 4 (91). - С. 93-94 
3.Комилов Ф. С., Раджабов Б. Ф. Телемедицина как вариант внедрения дистанционного образования в 
медицинских образовательных учреждениях Таджикистана //ВЕСТНИК. – 2018. – С. 63.
3.Пенькова Л. В. и др. Дистанционный метод образования в медицине–перспективы, достоинства и 
недостатки. Особенности в условиях самоизоляции и карантина //Международный журнал прикладных и 
фундаментальных исследований. – 2020. – №. 5. – С. 73-76. 
4. Официальный сайт ЮНЕСКО [Электронный ресурс].- Режим доступа: 
https://en.unesco.org/themes/
 
education-emergencies/coronavirus-school-closures (дата обращения: 20.05.2020 
5. Плескачевская Т.А., Алимова И.Л. Анкетирование потребителей образовательных услуг в контексте 
внедрения системы менеджмента качества // Смоленский медицинский альманах. 2018. № 3. С. 223–225


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   212




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет