«SWOT-талдау» әдісі
Әдісті қолдану барысында мәселенің жағымды және жағымсыз жақтарынасараптама беріледі, оның мҥмкіндіктері бағаланып, оның алатын қатерлері туралы айтылады.
Мысалы: 7-сынып. §27. Адамның тыныс алу мҥшелері
§28. Адамның тыныс алу мҥшелерінің аурулары
Кҥшті жақтары
|
Мҥмкіндіктері
|
микробтарды жоюы
Газ алмасу процесі
Ауа кӛпіршіктерінің орташа саны 700 млн. астам
|
Кӛмекейдің дыбыс шығаруы
Барлық ауа ӛтетін жолдарда кірпікшелердің болуы
|
Әлсіз жақтары
|
Қауіпті қатерлер
|
Темекі шекпеу
Ӛнеркәсіптерден шыққан зияныды тҥтін
Сапасыз тағам қҧрамы
Медициналық қараудан дер кезінде ӛтпеуі
|
Бронхы демікпесі
Ӛкпе обыры
Тҧмау
Туберкулез
|
«Сен – маған, мен – саған» ойыны
Бҧл ойында оқушы ӛзі дайындап келген сҧрағын жолдасына қояды, егер жолдасы дҧрыс жауап бере алмаса жауабын ӛзі айтып, қосымша ҧпай алады.
«Ойлан, жҧптас, бӛліс»
Ойлан, жҧптас, бӛліс – оқушыларға қандай да болмасын сҧрақ, тапсырма берілгеннен кейін оларды тыңғылықты орындауға бағытталған тәсіл. Тақтада сҧрақ, тапсырма жазылғаннан кейін әрбір оқушы жекеше ӛз ойлары мен пікірін берілген уақыт ішінде (2-3 минут) қағазға тҥсіреді. Содан кейін оқушы жҧбымен жазғанын 3 – 4 минут талқылайды, пікірлеседі. Мҧғалім 2-3 жҧпқа ӛз пікірлерін бҥкіл сыныпқа жариялауын сҧрануына болады.
Достарыңызбен бөлісу: |
