№
|
Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Пәнді меңгерудегі
кедергілерді жеңу
|
Оқып-үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру
|
Негізгі дереккөздер
|
Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.
|
2
сағат
|
Тақырыбы: Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтары.
Мақсаты: Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын меңгеру;
Міндеттері:
- Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын білу;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;
- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу
|
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»
«Жұп,тақ сандар»
«Миға шабуыл»
«1 жұлдыз, 1тілек»
«Маршрут картасы»
«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»
«Ментальды карта»
«3 жұлдыз, 1 тілек»
|
Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;
Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;
Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
|
- Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;
-топпен еркін жұмыс жасайды;
|
мадақтау
бағалау парағы.
қызыл стакан
жасыл
стакан
сары стакан
|
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
|
оқулық
АКТ
таратпа материалдар
топ ұстанымы
маркер
стикер
флипчарт
түрлі-түсті стакандар
|
2
сағат
|
Тақырыбы: Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктері.
Мақсаты: Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін игеру.
Міндеттері:
- Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін
толық түсіну;
-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;
-топта ойды еркін жеткізу.
|
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық.
«Көңіл күй»
«Түрлі ленталар»
«Білемін, білмеймін, білгім келеді»
«Активатор 1»
«Қарлы кесек»
«Активатор 2-1»
«Ми фитнесі»
«Кластер»
«Активатор 3-2-1»
|
Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;
Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;
Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;
|
- Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін
толық түсінеді ;
-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;
-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;
|
мадақтау
бағалау парағы
«Саусақ арқылы » бағалау
қызыл стакан
жасыл стакан
сары стакан
|
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
|
Оқулық
таратпа тапсырмалар
маркерлер
АКТ
топ ұстанымы
смайликтер
түрлі –түсті стакандар
|
1 сағат
|
Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелері
Мақсаты: Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелерін
меңгеру;
Міндеттері:
- Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелерін
білу;
- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;
- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;
|
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»
«Фигураларды тап»
«Ыстық орындық»
«БҮБ»
«Пикассо»
«БҮБ»
«Қара жорға»
«Сәйкестендіру»
«БҮБ»
|
Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.
Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;
Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару
|
- Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелерін біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;
-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.
|
мадақтау
бағалау парағы
формативті
бағалау
|
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту
арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
|
оқулық
маркерлер
АКТ
түрлі-түсті стакандар
орындық
флипчард
бояу
|
1 сағат
|
Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелері.
Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін
меңгеру;
Міндеттері:
- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерн білу;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;
- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;
|
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»
«Жұп,тақ сандар»
«Миға шабуыл»
«1 жұлдыз, 1тілек»
«Маршрут картасы»
«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»
«Ментальды карта»
«3 жұлдыз, 1 тілек»
|
Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;
Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;
Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
|
- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін біледі ;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;
-топпен еркін жұмыс жасайды;
|
мадақтау
бағалау парағы.
қызыл стакан
жасыл
стакан
сары стакан
|
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
|
оқулық
АКТ
таратпа материалдар
топ ұстанымы
маркер
стикер
флипчарт
түрлі-түсті стакандар
|
1 сағат
|
Тақырыбы: Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелер.
Мақсаты:
Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін игеру.
Міндеттері:
- Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін толық түсіну;
-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;
-топта ойды еркін жеткізу.
|
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық.
«Көңіл күй»
«Түрлі ленталар»
«Білемін, білмеймін, білгім келеді»
«Активатор 1»
«Қарлы кесек»
«Активатор 2-1»
«Ми фитнесі»
«Кластер»
«Активатор 3-2-1»
|
Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;
Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;
Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;
|
- Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін толық түсінеді ;
-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;
-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;
|
мадақтау
бағалау парағы
«Саусақ арқылы » бағалау
қызыл стакан
жасыл стакан
сары стакан
|
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
|
Оқулық
таратпа тапсырмалар
маркерлер
АКТ
топ ұстанымы
смайликтер
түрлі –түсті стакандар
|
1 сағат
|
Тақырыбы: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу.
Мақсаты: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салуды меңгеру;
Міндеттері:
- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін сала білу;
- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;
- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;
|
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»
«Фигураларды тап»
«Ыстық орындық»
«БҮБ»
«Пикассо»
«БҮБ»
«Қара жорға»
«Сәйкестендіру»
«БҮБ»
|
Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.
Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;
Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару
|
- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін сала алады;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;
-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді
|
мадақтау
бағалау парағы
формативті
бағалау
|
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту
арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
|
оқулық
маркерлер
АКТ
түрлі-түсті стакандар
орындық
флипчард
бояу
|
1 сағат
|
«10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын қайталау»
Қорытынды бақылау жұмысы № 10
Мақсаты: «10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын меңгеру.
Міндеттері:
- 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын білу;
-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы
лы , ойды жүйелеу;
-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;
|
Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;
Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;
Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;
.
|
- 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын біледі;
- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;
-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,
пікірлермен санасады.
|
|
|
|
2
сағат
|
Тақырыбы: Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндері.
Мақсаты:
Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндерін меңгеру;
Міндеттері:
- Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндерін білу;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;
- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;
|
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»
«Жұп,тақ сандар»
«Миға шабуыл»
«1 жұлдыз, 1тілек»
«Маршрут картасы»
«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»
«Ментальды карта»
«3 жұлдыз, 1 тілек»
|
Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;
Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;
Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
|
- Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндері. меңгеру біледі;
-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;
-топпен еркін жұмыс жасайды;
|
мадақтау
бағалау парағы.
қызыл стакан
жасыл
стакан
сары стакан
|
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
|
оқулық
АКТ
таратпа материалдар
топ ұстанымы
маркер
стикер
флипчарт
түрлі-түсті стакандар
|
1
сағат
|
Тақырыбы: Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулалары.
Мақсаты: Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулаларын игеру.
Міндеттері:
- Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулаларын толық түсіну;
-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;
-топта ойды еркін жеткізу.
|
Модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация
лық технологиялар
ды пайдалану;
Талантты және дарынды балалар
ды оқыту;
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
Оқытуды басқару және көшбасшылық.
«Көңіл күй»
«Түрлі ленталар»
«Білемін, білмеймін, білгім келеді»
«Активатор 1»
«Қарлы кесек»
«Активатор 2-1»
«Ми фитнесі»
«Кластер»
«Активатор 3-2-1»
|
Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;
Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;
Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;
|
- Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулаларын толық түсінеді ;
-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;
-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;
|
мадақтау
бағалау парағы
«Саусақ арқылы » бағалау
қызыл стакан
жасыл стакан
сары стакан
|
түрткі сұрақтар қою
өз ойын айту арқылы
тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
|
Оқулық
таратпа тапсырмалар
маркерлер
АКТ
топ ұстанымы
смайликтер
түрлі –түсті стакандар
|
