360
3 КЕЗЕҢ – ТОЛҒАНЫС
6. Жаттығу «Еркін жазу» стратегиясы
Студенттер сабақ бойына жаңа ақпарат жайлы, одан алған
әсерін, не үйренгенін, нені әлі де біле түсу керек екенін т.б. жайлы
ӛз пікірін қағаз бетіне түсіруді тапсырады. Жазуға уақыт беріледі.
Уақыт аяқталған кезде студенттер ӛз жазғандарымен топ
мүшелерін таныстырады. Ең жақсы
деп танылған жұмысты ұжымда
оқылады.
Эстетикалық тәрбие
Ӛркениет ӛрісінде адам ӛзін қоршаған ортада сұлулық іздеп,
сезінуге үйренеді. Бұл қабілет эстетикалық сезім деп атауын алды.
Эстетика категориясының ең негізгісі – әдемілік. Әсемдік – бұл
ӛмірдің ӛзі, бұл табиғат және адам қарым-қатынасы мен оның
еңбегінің жемісі.
«Эстетика» термині гректің «эстезис» – сезімталдық деген
сӛзінен шыққан. Бұл сӛзді алғаш рет неміс ӛнертану ғалымы
Баумгартен ғылыми атау ретінде енгізіп, 1750ж. оның «Эстетика»
деген еңбегі жарық кӛрді. Сол кезден бастап эстетика ғылым
саласына айналды. Ал эстетика ұғымының ӛзі ертеректе туған.
Оның бастауы ежелгі заманға кетеді.
Эстетикалық тәрбие – бұл ӛнерде және ӛмірде әсемдікті
толықтай қабылдап және дұрыс түсінуге жеке адамның қабілетін
дамытуға мақсатты түрде бағытталған үрдіс.
Эстетикалық тәрбиенің мақсаты – эстетикалық талғамды және
ӛмір шындығына (еңбекке, қоғамдық іске, табиғатқа, ӛнерге, ӛз
қылығына) эстетикалық қатынасты қалыптастыру.
Эстетикалық тәрбиенің міндеттері:
- эстетикалық сананы қалыптастыру, яғни отандық және
дүниежүзілік мәдениет, эстетика негіздері бойынша білімдер жинағы,
ӛнерде, халық кӛркемӛнер шығармашылығында, табиғатта, адамда
шынайы әсемдікті айырып, түсіне білу кабілеті;
- эстетикалық сезім, талғамды қалыптастыру, кӛркем -
шығармашылық іс-әрекетке қабілетін және мотивациясын
(сұранысын; қызығушылығын т.б.) дамыту;
- кӛркем-шығармашылық іс-әрекеттің тәсілдерін қалыптастыру,
дарынды білім алушыларды қолдау, тұрған ортасын, еңбегін, оқуын
эстетикалық нормаға және құндылықтарға сай ұйымдастыру
тәжірибесін (іскерліктер мен дағдылар) жасау.
362
Эстетикалық
тәрбиенің
кӛптүрлі
құралдары
кӛркемдік
жұмыстарда кӛрінеді. Эстетикалық тәрбиенің құралдары сан-алуан:
табиғат, еңбек, адам қатынасы, ӛнер және т.б., ал тәрбиелеу кӛздері
- қоршаған орта, оқу-үйрету еңбегі, ӛнер әлемі, музыка, суреткер
шығармасы т.б.
Достарыңызбен бөлісу: