Педагогика и воспитание и. П. Подласый педагогика 2-е издание, исправленное и дополненное в трех книгах
. Правильно ли перечислено то, что должен знать классный
жүктеу/скачать 4,76 Mb.Pdf көрінісі
бет 162/182 Дата 18.11.2023 өлшемі 4,76 Mb. #124466 түрі Книга
podlas i i.p. pedagogika
|
жүктеу/скачать 4,76 Mb. Pdf көрінісі
|
| \1. Правильно ли перечислено то, что должен знать классный
руководитель? 1) Конституцию Российской Федерации; 2}законы Российской Федерации, решения Правительства Россий ской Федерации и органов управления образованием по вопросам об разования; 3) Конвенцию о правах ребенка; 4) педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию, пси хологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности де тей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену; 5) педагогическую этику; 6) теорию и методику воспитательной работы, организации свобод ного времени обучающихся; 7) основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; 8)перечень неполный; 9) все основные области знаний указаны правильно. 410 Организация соуправления и самоуправления ЩЗ Современная ш к о л а встала на путь создания и р а з в и т и я вос питательных систем гуманистического типа, ориентирован н ы х на личностное развитие ш к о л ь н и к о в на основе природных способностей, на создание в ш к о л е о т н о ш е н и й сотворчества и содружества, основанных на совместной деятельности. Это му способствуют новые ф о р м ы о р г а н и з а ц и и воспитательного процесса, о п и р а ю щ и е с я на личное участие к а ж д о г о педагога и ш к о л ь н и к а в решении воспитательных задач. Сперва остановимся на соуправлении — совместном управ лении учебно-воспитательным процессом со стороны педагогов, учеников, родителей. Е щ е совсем недавно н а ш а ш к о л а управ л я л а с ь о р г а н а м и власти, п о д к о н т р о л ь н ы м и ей д и р е к т о р а м и и педагогическими советами, что делало ее не общественным, а государственным учреждением. Ученики и их родители мало в л и я л и на ш к о л ь н у ю п о л и т и к у . Естественно, контроль госу дарства над учебно-воспитательными заведениями, выполняю щ и м и государственный з а к а з , должен сохраняться, но в демо к р а т и ч е с к о м обществе учебно-воспитательные у ч р е ж д е н и я больше р а з в и в а ю т с я не к а к государственные, а к а к общест венные . От устоявшихся стереотипов командно-административного управления ш к о л а постепенно уходит, внедряя демократиче ские схемы самоуправления и соуправления. Они лучше ориен тированы на формирование о п ы т а самоопределения в общест ве, формируют у ш к о л ь н и к о в нормы демократического поведе н и я . Демократическими управленческими у м е н и я м и д о л ж н ы овладеть в первую очередь педагоги, которые способствуют ста новлению этих умений у у ч а щ и х с я . Главные задачи демокра тической системы соуправления — формирование управленче ских умений у ч а щ и х с я , создание условий д л я общественного самоопределения подростков, повышение роли родителей в учеб но-воспитательном процессе. Опыт лучших учебно-воспитательных заведений, перешедших на демократические формы школьного управления, позволяет увидеть основные компоненты системы. Система демократическо го самоуправления представлена на рис. 15. Соуправление орга низовано в совместной деятельности трех сообществ — педагогов, учащихся и родителей. В систему входят объединения педагогов, органы родительского и ученического самоуправления. Во главе стоит выборный совет ш к о л ы , который п р и н и м а е т основные управленческие решения. 411 Рис. 15. Система демократического самоуправления в школе Р о д и т е л ь с к а я часть с о у п р а в л е н и я представлена ш к о л ь н о й родительской конференцией; постоянно действующим советом родительского комитета; родительскими советами по паралле л я м ; р о д и т е л ь с к и м и к о м и т е т а м и классов. В их работе преобла дает в н у т р и ш к о л ь н ы й контроль на уровне классов. Родитель ские комитеты з а н и м а ю т с я всеми вопросами, от р е ш е н и я ко торых зависит н о р м а л ь н а я работа учебного заведения. Кроме материальных и финансовых вопросов, классные родительские комитеты оказывают помощь социально н е з а щ и щ е н н ы м детям, работают с родителями, мало з а н и м а ю щ и м и с я воспитанием сво их детей. Родители получили реальную возможность в л и я т ь на учебно-воспитательный процесс, н а п р а в л я т ь его с учетом их по ж е л а н и й . Все ш к о л ь н ы е м е р о п р и я т и я проходят при их а ном участии. 412 Ученическое участие в соуправлении представлено советами по н а п р а в л е н и я м ; советом лидеров ш к о л ы ; ученической кон ф е р е н ц и е й , непосредственно у ч е н и к а м и ш к о л ы . Р е ш е н и я при н и м а ю т с я и в ы п о л н я ю т с я под руководством совета лидеров ш к о л ы , к о т о р ы й возглавляет президент. Его избирают учени ки с 5 по 11 к л а с с . П р о ц е д у р а выборов н а п о м и н а е т в ы б о р ы п р е з и д е н т а с т р а н ы : в ы д в и г а ю т с я к а н д и д а т ы , к о т о р ы е пре доставляют в избирательную комиссию свои программы; назна чается встреча кандидатов; на к л а с с н ы х часах идет обсуждение программ; классы выдвигают по т р и представителя (выборщи к а ) , которые участвуют в п р я м о м (тайном) голосовании. Учительская часть соуправления представлена методически ми о б ъ е д и н е н и я м и по п р е д м е т а м и советом ( о б ъ е д и н е н и е м ) к л а с с н ы х руководителей. жүктеу/скачать 4,76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|