Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»


Описание способов, вариантов решения проблемы, включая условия



бет184/320
Дата27.10.2022
өлшемі4,66 Mb.
#45798
1   ...   180   181   182   183   184   185   186   187   ...   320
Байланысты:
nfpk modernizaciyaobrazovaniya rekomendaciipoorganizaciiuchebnogoprocessa 01 (1)

Описание способов, вариантов решения проблемы, включая условия.

  • Поляризация образовательного пространства подростковой школы (учебное: новые формы организации учебного процесса; внеучебное: наличие предметных «мест» вне урока, дополнительное).

К
Что нас не устраивает сегодня в организации образовательного процесса
ак на сегодняшний день можно охарактеризовать основные проблемы подростковой школы: отчуждение ребенка от школы и от взрослых, потеря интереса к учебе, ухудшение здоровья и перегрузка ребенка, незащищенность от агрессивности окружающей среды, расцвет отклоняющегося поведения, половозрастные особенности.
Большая часть из вышеперечисленных проблем обусловлена неадекватной возрасту организацией образовательного процесса и образовательного пространства подростковой школы в целом.
Что нас не устраивает сегодня в организации образовательного процесса:

  • Несоответствие содержания и организации образования возрастным потребностям и интересам подростков, их растущему стремлению к самопознанию и самореализации.

  • Многопредметность и перегруженность содержания образования учебным материалом (его чрезмерная онаученность, малодоступность и др.)

  • Низкая функциональность сложившегося образования (основная школа не дает того, что жизнь требует от каждого человека).

  • Слабая практическая и деятельностная направленность образовательного процесса.

  • Недостаточность школьных форм социализации для решения индивидуальных задач взросления, отсутствие возможностей самоорганизации, самостоятельного и коллективного действия подростков в школе.

  • Очевидная для ребенка бессмысленность значительного объема содержания и школярского типа обучения в жизненной перспективе.

  • Доминирование вербально-репродуктивных форм обучения.

Какой можно предложить выход из данной ситуации?


Выходом из данной ситуации могла бы стать постановка школой адекватных образовательных задач, задач развития. Школа должна отвечать интересам, влечениям и потребностям подростка, предлагая ему культурные формы реализации этих влечений и “возвышения” его потребностей. Основой этих интересов и потребностей является ориентация подростков на пробу своих возможностей в разных сферах: интеллектуальной, социальной, межличностной, личностной.
Цели основной школы в рамках организации образовательного процесса, или на какие результаты мы ориентируемся:

  • Формирование опыта самопознания, самореализации, индивидуального и коллективного действия, на основе которого может быть осуществлено предварительное личностное, социальное и профессиональное самопопределение.

  • Формирование познавательной мотивации, определяющей установку на продолжение образования.

  • Формирование общих приемов и способов интеллектуальной и практической деятельности (компетентностей), в том числе специфических для предметных областей.

  • Формирование учебно-практической самостоятельности

Задачи основной школы, которые необходимо учитывать при организации образовательного процесса в основной школе:

  • Индивидуализация учебного процесса (личные образовательные программы и индивидуальные учебные планы подростка).

  • Рост возможностей образования по выбору (наличие в школе мест, где бы подросток мог выбирать формы и виды собственной деятельности).

  • Сохранение общей учебной мотивации и развитие специальных учебных интересов.

  • Формирование готовности к переходу в профильную старшую школу.

  • Овладение системой базовых социальных компетентностей, включая навыки деятельности в гражданско-правовой сфере, в рамках становление гражданского общества.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   180   181   182   183   184   185   186   187   ...   320




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет