В современной практике проектирования и строительства принято школьные здания (или целые
школьные центры) размещать внутри жилых образований. Это делается для того, чтобы в радиус
пешеходной доступности школ попало максимальное количество жилых домов, а также для
минимизации возможных пересечений проезжей части школьником на пути в школу и обратно.
Соответственно, в
городских поселениях радиус обслуживания начальных школ или классов
следует принимать до 500 м, базовых школ – до 800 м. При условии подвоза учащихся в школу и при
соответствующих педагогическом и санитарно-гигиеническом обоснованиях допускается увеличение
радиуса обслуживания начальных и базовых школ.
В сельских населенных пунктах размещение учреждений воспитания и образования должно
обеспечивать 30-минутную транспортную доступность.
Пространственная доступность лицеев и гимназий, а также лицейских и гимназических классов не
регламентируется.
Специализированные лицеи и гимназии рекомендуется размещать в центральной и срединной
зонах г. Минска, крупных, больших городов, а также в районах концентрации жилищного фонда
высокой плотности. В малых городах, районных центрах вместимость учреждений общего среднего
образования допускается, при обосновании, увеличивать за счет учащихся из
сельских населенных
пунктов прилегающих территорий.
Вместимость общеобразовательных школ следует определять с учетом охвата детей: 100 % –
общеобразовательными учреждениями и 75 % – общего среднего образования. Вместимость
внешкольных учреждений следует принимать не более 10 % от общего количества школьников. Не
рекомендуется проектировать школы вместимостью более 1500 мест.
Территория земельного участка общеобразовательного учреждения должна быть планировочно
выделена и в обязательном порядке иметь ограждение по периметру. Посадка деревьев должна
производиться не ближе 10 м, кустарников – 5 м от фасадов зданий.
Планировочное размещение здания общеобразовательного учреждения на участке должно
обеспечивать благоприятные условия освещения и инсоляции помещений.
Площадь озеленения участка должна составлять 40–50 % . В площадь озеленения следует
включать учебно-опытный участок, защитные зеленые полосы, газоны, зоны отдыха. При размещении
участка в непосредственной близости от лесных и садовых массивов площадь озеленения участка
допускается сокращать на 10 %. Запрещается посадка колючих кустарников, деревьев и кустарников с
ядовитыми плодами.
На территории участка с
учетом особенностей организации учебно-воспитательного процесса
выделяют различные функциональные зоны: физкультурно-спортивную, отдыха и хозяйственную
зоны в соответствии со строительными нормами и правилами, заданием на проектирование.
Все функциональные зоны должны иметь связь со зданием общеобразовательного учреждения и
между собой.
Состав и площади функциональных зон (площадок) рассчитываются исходя из вместимости
общеобразовательного учреждения, количества параллелей классов, специализации учреждения.
Физкультурно-спортивную зону рекомендуется размещать со стороны спортивного зала. Не
допускается ее размещение со стороны окон учебных помещений, чтобы в
классные помещения во
время занятий не проникал шум с игровых площадок.
Физкультурно-спортивные площадки, предназначенные для спортивных игр, рекомендуется
ориентировать продольными осями в направлении север – юг. Остальные допускается ориентировать
произвольно. Игровые и спортивные площадки должны быть ограждены полосой зеленых насаждений
или другим видом ограждения.
Для учащихся начальной школы должна быть выделена отдельная зона отдыха с площадками,
предназначенными для подвижных игр; их площадь должна быть рассчитана на 100 % учащихся этой
возрастной группы.
Площадки для отдыха учащихся 5–10 классов следует подразделять на площадку для подвижных
игр, исходя из 50 % охвата учащихся данной возрастной группы, и на площадку для спокойного
отдыха остальной части учащихся, которые должны располагаться в отдалении от площадки для
спортивных игр.
Оборудование игровых, физкультурно-спортивных площадок должно соответствовать возрасту
учащихся.
Территория участка школы также сложна и многогранна, как и само здание образовательного
учреждения. Пришкольный участок несет на себе не только функции обеспечения учебного процесса
всем необходимым (размещение необходимых площадок и зон), но он также может нести и
общественную нагрузку в виде коммуникативного центра жилой группы и населенного пункта в
целом (если речь идет о сельской местности).
Школьный участок располагают с
отступом от красной линии не менее чем на 15 м, а здание
школы – не менее чем на 25 м. Для обеспечения нормального хода занятий и предотвращения вредных
воздействий на учащихся нормами установлены расстояния до промышленных зданий в зависимости
от их характеристики. Коммунальные предприятия должны отстоять от границ школьного участка не
менее чем на 50 м, жилые дома – не менее чем на 10 м.
Размеры земельных участков зависят от мощности школы соответствующие показатели указаны в
таблице 4.1.
Достарыңызбен бөлісу: