Проектирование учебного занятия
жүктеу/скачать 478 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Раздел 3. Отбор содержания учебного материала (чему учить).
| Контрольные вопросы:
Что Вы подразумеваете под “сценарием” учебного занятия? а) сценарий - это структура занятия; б) сценарий - это педагогический замысел, в соответствии с которым конструируется учебное занятие; в) сценарий - это совокупность методов и форм организации учебного занятия; Из перечисленных названий выберите ту функция, которая обеспечивает учебную мотивация обучаемых: а) управленческая; б) исполнительская; в) контрольная; г) корректировочная; д) функция введения в учебную деятельность; От чего зависит эффективность разработанного сценария учебного занятия: а) от сценарного замысла педагога; б) от учета особенностей обучаемых; в) от профессионализма педагога; г) от выбранных методов обучения; д) не знаю Раздел 3. Отбор содержания учебного материала (чему учить?). Обучение в профессиональном образовании нацелено, прежде всего, на формирование компетенции будущих специалистов, ориентированной на действие. Они должны быть готовы поступать квалифицированно, обдумано и ответственно во всех профессиональных ситуациях. Содержание обучения при этом должно давать простор для реализации следующих задач: целостной многомерной постановке профессиональной проблемы в обучении; ориентации на реальности условий труда и трудовых отношений; установлении межпредметных связей теории и практики; использовании активных форм обучения с опорой на опыт учащихся; особой роли преподавателя как консультанта и организатора деятельности; тесного сотрудничества преподавателей и мастеров, занятых в одном учебном процессе. По отбору содержания можно встретить рекомендации практически во всех работах, посвященных организации занятий. Мечта каждого преподавателя освоить методику отбора содержания обучения: целенаправленного, не избыточного, посильного, мотивированного и обладающего другими желательными качествами. Под содержанием понимается в данном случае элемент педагогической системы, относящийся к средствам. Это принципиальный момент, т.к. любое содержание для преподавателя всего лишь средство, с помощью которого он решает поставленные цели (например, подготовку профессионально компетентного специалиста). жүктеу/скачать 478 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|