Программа дисциплины «психиатрия, наркология, медицинская психология»



Pdf көрінісі
бет25/57
Дата06.12.2022
өлшемі0,74 Mb.
#55422
түріПрограмма дисциплины
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   57
Байланысты:
. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Задача № 53 
Преподаватель дает открытое занятие для коллег, после которого методист колледжа предлагает всем 
присутствующим на занятии педагогам остаться и проанализировать его. Часть педагогов возражает ме-
тодисту: нам занятие понравилось и такой оценки вполне достаточно, давайте лучше поблагодарим кол-
легу за то, что он пригласил нас к себе на занятие и продемонстрировал всем нам как нужно и можно 
работать даже со слабыми учениками. Остальная часть преподавателей выражает готовность перейти от 
эмоциональных оценок занятия к его анализу на научной основе, но сомневается в том, сможет ли ком-
петентно выполнить такой анализ. 
Вопросы:
1. Какие виды анализа урока (занятия) выделяют в педагогике? 
2. Насколько объективной является эмоциональная оценка урока (занятия): понравилось - не понрави-
лось? 
3. Отчего зависит выбор вида анализа урока? 
Задача № 54 


25 
После открытого занятия методист предлагает присутствующим преподавателям осуществить его раз-
бор, используя методику системного анализа учебного занятия, и оценить его эффективность по показа-
телям, используя такие оценки, как 1 (неудовлетворительно), 2 (удовлетворительно), 3 (хорошо), 4 (от-
лично). Преподаватели возражают против количественной оценки занятия, аргументируя это тем, что 
оценивать взрослого человека не корректно. 
Вопросы: 
1. Как Вы считаете, что дает количественная оценка эффективности занятия? Действительно ли необхо-
димо ее осуществлять? 
2. Назовите основные показатели, по которым осуществляется системный анализ занятия
Задача № 55 
Методист колледжа предложила Вам войти в творческую группу, цель работы которой заключается в 
подготовке предложений, направленных на корректировку содержания обучения и образования в меди-
цинском колледже. Накануне первого заседания она попросила Вас подготовиться, выбрав из предло-
женного перечня направлений корректировки наиболее важные с Вашей точки зрения. Вот этот пере-
чень: 
1) Интеграция учебных планов и программ. 
2) Организация моделирования профессиональной деятельности студентов в учебном процессе. 
3) Выполнение образовательного стандарта по вашему учебному предмету. 
4) Разработка квалификационной характеристики молодого специалиста. 
5) Интенсификация процесса обучения в рамках конкретного учебного предмета. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   57




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет