«Жұлдызша»əдісі бойынша бағалайды.
Мақсаты: оқылған мəліметті түртіп алу жүйесі бойынша таным-түсінігін қалыптастырады.
Тиімділігі: жаңа материалмен таныса отырып,
түртіп алу
Интерактивті тақта
əдіс. Бір əңгіменің соңына тез жету, оқығанды есте сақтау, мəнін жете түсіну, əрине, ынта-зейінді қажет ететін күрделі əрекет. Сондықтан да зейіні тұрақсыз оқушылар арасында оқуға жеңіл-желпі қарау салдарынан түсіне алмау, өз пікірін өмірдегі жайттармен ұштастыра алмау жиі кездеседі. Бұл орайда үйретуші мұғалім баланы дағдыландыруға күш салады.
Мағынаны түсінуді жоғарыдағыдай ұйымдастыру – аталған кемшіліктерді болдырмаудың бірден-бір кепілі.
жүйесімен мəлімет жинайды, саралайды, бағалайды.
(Ж). 1-тапсырма. «Мектептен үйге қайту» жобасындағы баланың іс- əрекетін алгоритмнің сөз түрімен ұсыныңдар. Алгоритмнің қай түріне жатқызуға болады?
Күнделікті өздеріңе таныс бір іс-əрекетті Scratch- те орындау алгоритмін жоспарлаңдар.
«Мектептен үйге қайту» жобасындағы баланың іс- əрекетін алгоритмнің сөз түрімен ұсынады.
Бұны алгоритмнің қай түріне жатқызуға болатындығын анықтайды.
Күнделікті өздеріне таныс бір іс-əрекетті Scratch-те орындау алгоритмін жоспарлайды.
Жұптағы оқушылар бір-бірін сабаққа қатысу белсенділігіне қарай
