Большинство учащихся будут уметь: представлять информацию в виде таблицы, схемы ;
составлять постер на заданную тему;
Некоторые учащиеся смогут: составлять диалог,опираясь на текст;
находить в тексте художественно-изобразительные средства, создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений.
Критерии успеха
Понимает значение слов учебно-образовательной тематики: страна и образ жизни
2. Использует значение слов учебно-образовательной тематики в речи с учетом лексической сочетаемости, стилистических особенностей
3. Использует слова учебно-образовательной тематики на письме, соблюдая орфографические нормы
4. Создает убедительное высказывание с использованием «сильного аргумента»
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Организационный этап
Психологический настрой Создание коллаборативной среды Цель: Активизировать внимание учащихся, задать нужный ритм, обеспечить позитивный рабочий настрой.
Учитель задает вопрос: Дети, какое сейчас время года? Наулице холодно, часто идут дожди, сыро. Солнечные дни бывают редко. Сегодня солнечно, тепло,
Давайте поймаем теплые лучи и подарим друг другу.
Стратегия «Осенние месяцы» Для дальнейшей работы в классе учитель предлагает разделиться на две группы, которые будут названы одним из осенних месяцев. На столе групп изображение календарей с названием месяцев, правила работы в группе.
Деление на группы: каждый подходит и выбирает календарик с названиями осенних месяцев.
