Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний

 

13 

2. 

А 

В 

3. 

А 

В 

4. 

Г 

В 

5. 

Б 

Б 

6. 

Б 

Б 

7. 

В 

А 

8. 

Б 

В 

9. 

Б 

Г 

10. 

А 

Б 

11. 

В 

А 

12. 

А 

В 

13. 

В 

Б 

14. 

Б 

А 

15. 

Б 

Б 

16. 

В 

В 

ДЕ 2.  

17. 

А 

Г 

18. 

А 

Б 

19. 

Б 

А 

20. 

А 

А 

21. 

В 

Б 

22. 

В 

Б 

23. 

Б 

В 

24. 

А 

А 

Тема 3. 

25. 

Б 

Б 

26. 

Б 

Б 

27. 

Б 

Б 

28. 

В 

Б 

29. 

А 

Б 

30. 

А 

В 

 

Примерный перечень вопросов к зачету 

 

1.  Предмет, объект и задачи психологической диагностики. 

2.  Структура психологической диагностики. 

3.  Основные понятия психологической диагностики. 

4.  Области практического применения результатов психологической диагностики. 

5.  Требования к методикам психологической диагностики и к работе психодиагноста. 

6.  Этапы  психологической  диагностики.  Схемы  пошагового  описания  диагностической 

работы. 

7.  Подбор диагностических методик. 

8.  Определение психологической проблемы. 

9.  Выбор метода исследования. 

10. Постановка психологического диагноза. 

11. Разработка практических рекомендаций. 

12. Понятие психологического диагноза. 

13. Ступени  в  развитии  психологического  диагноза  и  уровни  диагностических 

заключений. 

14. Психологический прогноз. 

15. Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте. 

16. Развитие деятельности в дошкольном возрасте. 

17. Познавательное развитие в дошкольном возрасте. 

18. Развитие личности в дошкольном возрасте. 

19. Цели и задачи диагностики дошкольников. 

20. Методы диагностики дошкольников. 

21. Формы диагностики детей дошкольного возраста. 

22. Особенности  постановки  психологического  диагноза  при  проведении  диагностики 

 

14 

дошкольников. 

23. Специфика диагностического метода и его место в системе психологических методов.  

24. Объективный, субъективный, проективный диагностические подходы. 

25. Классификации психодиагностических методик по различным основаниям.  

26. Характеристика  основных  методов  диагностики  развития  детей  дошкольного 

возраста.  

27. Освоение бытовых процессов в младенчестве и раннем детстве. 

28. Развитие культурно-гигиенических навыков в дошкольном возрасте. 

29. Взаимоотношения детей со взрослыми и сверстниками в бытовой деятельности. 

30. Методики  диагностики  сформированности  культурно-гигиенических  навыков:  

материал, ход исследования, анализ данных. 

31. Предпосылки развития предметной деятельности в младенчестве.  

32. Развитие предметной деятельности в раннем детстве.  

33. Методики диагностики предметной деятельности: материал, ход исследования, анализ 

данных. 

34. Предпосылки формирования трудовой деятельности в раннем детстве. 

35. Направления в развитии трудовой деятельности дошкольника. 

36. Условия и этапы формирования трудовых умений и навыков. 

37. Развитие видов и форм трудовой деятельности. 

38. Особенности взаимоотношений детей в совместной деятельности. 

39. Методики  диагностики  трудовой  деятельности:  материал,  ход  исследования,  анализ 

данных. 

40. Предпосылки  возникновения  сюжетно-ролевой  игры  в  младенчестве  и  раннем 

детстве. 

41. Структура сюжетно-ролевой игры в дошкольном детстве.  

42. Взаимодействия детей в сюжетно-ролевой игре. 

43. Особенности  дидактической,  подвижной,  строительно-конструктивной  игры,  игры-

драматизации. 

44. Методики  диагностики  игровой  деятельности:  материал,  ход  исследования,  анализ 

данных. 

45. Предпосылки возникновения изобразительной деятельности в раннем детстве. 

46. Стадии развития рисования. 

47. Характеристика изобразительной деятельности дошкольника. 

48. Методики  диагностики  изобразительной  деятельности:  материал,  ход  исследования, 

анализ данных. 

49. Предпосылки музыкального развития в младенчестве и раннем детстве.  

50. Развитие музыкальной деятельности у дошкольников. 

51. Особенности восприятия музыки дошкольниками. 

52. Методики  диагностики  музыкальной  деятельности:  материал,  ход  исследования, 

анализ данных. 

53. Предпосылки развития воли в младенчестве и раннем детстве. 

54. Основные направления развития воли в дошкольном возрасте. 

55. Развитие  волевых  качеств  и  волевых  привычек  к  регулярному  труду,  физической  и 

гигиенической культуре, к сдержанности и др.  

56. Методики  диагностики  произвольности  поведения  и  воли:  материал  методик,  ход 

исследования, анализ данных. 

57. Освоение нравственных норм и правил поведения дошкольником. 

58. Психологическая характеристика негативных личностных проявлений дошкольника. 

59. Методики  диагностики  осознания  нравственных  норм:  материал  методик,  ход 

исследования, анализ данных. 

60. Развитие ориентировки в свойствах предметов. 

61. Развитие видов восприятия. 

 

15 

62. Развитие произвольности восприятия. 

63. Особенности проявления памяти в младенчестве и раннем детстве. 

64. Основные направления развития памяти в дошкольном возрасте. 

65. Развитие видов памяти. 

66. Развитие процессов памяти. 

67. Методики  диагностики  развития  восприятия  и  памяти:  материал  методик,  ход 

исследования, анализ данных. 

68. Предпосылки развития воображения в раннем возрасте. 

69. Основные направления развития воображения дошкольника. 

70. Развитие видов воображения. 

71. Характеристика образов воображения  и операций их создания у дошкольника. 

72. Предпосылки развития речи в младенчестве. Развитие речи в раннем детстве. 

73. Основные направления развития речи в дошкольном возрасте. 

74. Развитие функций и видов речи в дошкольном возрасте. 

75. Методики  диагностики  развития  воображения  и  речи:  материал  методик,  ход 

исследования, анализ данных. 

76. Предпосылки  развития  мышления  в  младенчестве.  Развитие  мышления  в  раннем 

детстве. 

77. Специфика наглядно-действенного и наглядно-образного мышления. 

78. Основные направления развития мышления дошкольника. 

79. Развитие мыслительных операций. 

Методики диагностики развития мышления: материал методик, ход исследования. 

жүктеу/скачать 1,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: