1.5 Пререквизиттер
1.5 Пререквизиты
- Қазақ (орыс) тілі / Казахский (русский) язык (6B07203)
- Қазақ (орыс) тілі. Мектеп курсы / Казахский (русский) язык. Школьный курс
- Қазақ (орыс) тілі / Казахский (русский) язык (6B05401, 6B06103, 6B06104, 6B06106, 6B07107, 6B07203, 6B07302, 6B07305, 6B07306, 6B07307, 6B07308)
1.6 Постреквизиттер
1.6 Постреквизиты
- Қазақ (орыс) тілі / Казахский (русский) язык (6B05401, 6B06103, 6B06104, 6B06106, 6B07107, 6B07203, 6B07302, 6B07305, 6B07306, 6B07307, 6B07308)
- Мәдениеттану / Культурология (6B11201, 6B11202, 6B11203)
- Қазақстанның қазіргі заман тарихы / Современная история Казахстана (6B11202)
- Әлеуметтану / Социология (6B11201, 6B11202)
1.7 Пәннің еңбек сыйымдылығы
1.7 Трудоемкость дисциплины
Жұмыс түрлері/Виды работ
|
Сағат/часы
|
1-семестр
|
Практикалық жұмыстар/Практические работы
|
45
|
СӨЖО/СРОП
|
30
|
СӨЖ/СРО
|
75
|
Қорытынды бақылауды жүргізу нысаны/Форма проведения итогового контроля
|
реферат
|
2-семестр
|
Практикалық жұмыстар/Практические работы
|
45
|
СӨЖО/СРОП
|
30
|
СӨЖ/СРО
|
75
|
Қорытынды бақылауды жүргізу нысаны/Форма проведения итогового контроля
|
реферат
|
2 ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ
2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Тақырыптық жоспар
2.1 Тематический план
№
|
Тақырыптың атауы және оның мазмұны
Наименование темы и ее содержание
|
Еңбек сыйымдылы-ғы сағат
Трудоемкость в часах
|
Әдебиетке сілтеме
Ссылка на литературу
|
Практикалық сабақтар
Практические занятия
|
В 2 ортадан жоғары деңгей, 1 семестр
|
1
|
1-тақырып. Адам және руханият. Қазақ дүниетанымындағы адами келбет. Елге қажетті игілікті іс. Ел кәдесіне жарау, елдің өркендеуіне үлес қосу, отанға қызмет ету туралы ғибратты ойлар. Қоғамдық, әлеуметтік-мәдени, әлеуметтік-тұрмыстық сала бойынша орындалатын/орындалған іс-әрекет туралы сипаттама ақпарат беру, тұжырым жасау, негіздеу, дәлелдер келтіру; Сөз тудырушы және сөз түрлендіруші модельдерді білу, меңгеру
|
10
|
1,2,3
|
2
|
2-тақырып. Ырыс алды – ынтымақ. Отбасы мүшелерінің өзара ынтымақтастығы, отбасы берекесі, отбасындағы салт-дәстүрлер, дәстүр сабақтастығы туралы ақпарат. Әлеуметтік-тұрмыстық сала бойынша орындалатын/орындалған іс-әрекет туралы сипаттама, тұжырым жасау, негіздеу, дәлелдер келтіру; Өтініш, тілек, сұрау мәнді сөйлем; болар, шығар, қайтеді сөз тіркестерісекілді формалармен берілуі.
|
10
|
4,5,6
|
3
|
3-тақырып. Білім жүйесі. Қазақстандағы білім беру жүйесі, оның құрылымы. Орта білім, кәсіптік білім беру. 12 жылдық білім жүйесі. Қазақстандағы білім беру реформалары. ҚР «Білім туралы» заңы. Сөз тудырушы және сөз түрлендіруші модельдерді білу, меңгеру және мағыналарын түсіну; сөйлеу әрекеттері барысында қолдану. Түбір сөздің, күрделі сөздердің, атаулық тіркестердің тәуелденуі, жіктелуі, септелуі/тәуелдене септелуі (оңаша және ортақ тәуелдену). Мөлшер ұғымын білдіретін бірнеше, біраз, бірталай, көптеген, талай т.б. сөздердің қолданылуы
|
10
|
7,8,9
|
4
|
4-тақырып. Заман және заң. Әдет құқығы. Қазақ жеріндегі алғашқы заңдар. Билер, билік айту мәселелері. Жеті жарғы. Еліміздің Ата заңы. Коммуникативтік мақсат-ниеті айқын монолог құрастыру, ондағы факт, оқиға, әрекеттерге көзқарасын, бағасын, пікірін, эмоциясын білдіру тәсілдері. Субстантивтенген сөздерге ілік септігінің жалғануы (білгеннің артығы жоқ, жақсының сөзін тыңда)
|
10
|
3,5,7
|
5
|
5-тақырып. Денсаулық және саламатты өмір салты. Денсаулық сақтаудың маңызы, дұрыс тамақтану тәртібі. Экологиялық таза тағамдар туралы ақпарат. Танымдық, жағдаяттық, ақпараттық мазмұнды түсіну тәсілдері; күрделі сөздерді (біріккен сөз, қос сөз, атаулық тіркестер, қысқарған сөздер), сөз тудырушы және сөз түрлендіруші модельдерді меңгеру
|
10
|
5,8,9
|
6
|
6-тақырып. Адам және экология. Судың қажеттілігі,оның адам өміріндегі маңызы. Суды пайдаланудағы қауіп-қатер.Суды ластамау.Су проблемасы және үнемдеу. Салыстыру, күшейту мағынасының берілуі (қиынның қиыны, аса өткір мәселе, кең байтақ өлке); заттардың, құбылыстардың арасындағы өзара табиғи байланыстың берілуі (судың ағысы, күннің күркіреуі, желдің күші); Қимылдың өту сипаты
|
10
|
2,8,9
|
7
|
7-тақырып. Адам және табиғат. Табиғат пен адам арасындағы байланыс.Табиғаттың адам өміріне әсері. Ауа Табиғатқа қатысты Табиғат-ана райына қатысты халық болжамдары туралы мәлімет. Мөлшерді, көлемді, болжауды білдіретін тіркестердің қолданысы. Лексика-семантикалық жағынан сандық ұғымды білдіретін сөздер: жалғыз, біреу, жарты, жарым, егіз, қос, сыңар, ширек. Халықтық өлшемдер: қарыс, сүйем, елі, құлаш, таяқ тастам жер, сүт пісірім уақыт.
|
10
|
1,7,9
|
8
|
8-тақырып. Байтақ өлке. Қазақстанның тарихи-мәдени мұралары, оларды қорғау мен сақтаудың маңыздылығы. Қазақстанның киелі жерлері. Атаулы сөйлемдер. Тілек, ниет мәнді сөйлемдердің берілуі. Әлеуметтік-мәдени салаға қатысты мәтіннің тілдік бірліктері. Біріккен сөздер
|
10
|
2,5,8
|
9
|
9-тақырып. Саяхат және туризм. Туған өлкенің табиғаты, сұлулығы, кеңдігі, байлығы мен құндылықтары. Туған өлкеге деген сүйіспеншілік пен құрмет. Күрделі атаулардың тәуелденуі, жіктелуі, септелуі. Іс-қимылдың сын сипаты, өту амалы (сүйіспеншілікпен қарайды, жауапкершіліктен қашпайды, қызығып тамашалайды
|
10
|
3,6,7
|
10
|
10-тақырып. Сәулет өнері. Сәулет және сәулет өнері.Қазақстандағы сәулет өнері туындылары, олардың ерекшеліктері. XIV – XV ғасырлардағы сәулет өнеріндегі ерекше туындылар. Көп мағыналы сөздер. Синонимдік қатар. Жалғаулықтар(себебі, сондықтан, бірақ, және, да/де/та/те, мен/бен/пен, немесе, яки, әрі, әйтпесе, дегенмен, алайда); септеуліктер (үшін, жөнінде, сияқты, арқылы, бойынша, қарай, таман, дейін, кейін, соң, бастап, гөрі, бірге, ретінде, жөнінен, тарапынан, барысында, қатысты); демеуліктер (ғана, тек, ғой).
|
10
|
4,7,8
|
11
|
11-тақырып. Өнер көкке жеткізер. Өнер туындылары. Қолданбалы өнер. Қазақ қолөнері. Зергерлік. Жай сөйлемдер мен құрмалас сөйлемдердің айтылу ырғағындағы, интонациясындағы, екпініндегі табиғи заңдылықтар.Сын есімнің шырайлары. Құранды етістіктер (қызмет ету, қамқор болу, іске асыру, талап ету, мүлтіксіз орындау)
|
10
|
5,6,9
|
12
|
12-тақырып. Адам және уақыт. Көшпенділердің уақыт туралы көзқарасы. Қазақ халқының тұрмыс-салт ерекшеліктеріне, кәсіптік қажеттілігіне байланысты қалыптасқан өлшем бірліктері. Наным мен сенім. Етістіктің аналитикалық формалары. Мезгіл мәнді сөйлемнің берілуі. Қайталанатын іс-әрекет мезгілінің берілуі. Барыс және шығыс септік+кейін, дейін, шейін, соң, бері, бұрын тіркестері арқылы жасалуы. Тұрақты тіркестер (сүт пісірім, ет асым, күн төбеге көтерлігенде, қас қарайған кезде) арқылы
берілуі
|
10
|
6,7,9
|
13
|
13-тақырып. Мінез және келбет. Адам бойындағы жақсы және жаман қасиеттер. Ақыл мен парасат, оның адам өміріндегі маңыздылығы. Ұлы ғұламалардың, хакім Абайдың ақыл туралы айтқан ойлары. Хабарлау, сипаттау, баяндау және аралас мәтіндердің бейнелі сөз орамдары. Сапалық жәнеқатыстық сын есімдердің сөйлемдегі қызметі.Сын есімдердің заттануы
|
10
|
5,6,8
|
14
|
14-тақырып. Сән мен талғам. Қазіргі заманғы киім үлгілері. Адамның киімге деген талғамының өскендігі. Киім үлгілерінің заман талабына сай өзгеруі, стильдік ерекшеліктері. Әлеуметтік-мәдени және көркем-публицистикалық, ресми қарым-қатынастарға қатысты мәтіндер бойынша монолог, диалог, полилог тәсілдері. Ілік септік жалғауының түсіріліп берілуі
|
10
|
6,7,9
|
15
|
15-тақырып. Халық ауыз әдебиеті. Қазақ халқының ертеден келе жатқан мәдени мұрасы, оның ерекшеліктері. Ауыз әдебиетінің түрлері: ертегі, аңыз, мысал, батырлық және ғашықтық жырлар. Іс-қимылдың сын сипаты, өту амалы; қимылдың жүзеге асу орны; сипаттау мәнді сөйлемнің берілуі; бейнелеуіш еліктеуіштер.
|
10
|
6,7,8,9
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
