Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы
жүктеу/скачать 1,85 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Задания
| Вопросы для обсуждения:
− Какими знаниями должен обладать читатель, чтобы понять смысл данного текста? − Для чего и для кого создаются учебные тексты? − В каком городе раньше возникли Советы народных депутатов – в Москве или Петербур- ге? − Можно ли утверждать, что вся Россия была охвачена протестным движением? − Верно ли утверждение: Советы рабочих депутатов руководили революционной борьбой? − Как назывался Манифест, подписанный царем 17 октября 1905 года? Задания: 1. Объясните значение слов «печатники», «стачка», «депутат», «гимназия», «ма- нифест». 2. Сравните собственные объяснения с информацией, заключенной в словарях. В каких случаях наблюдаются отличия? Чем вы можете объяснить расхождения в толковании слов? 3. Прочитайте текст 2. Текст 2. ИЗ МАНИФЕСТА 17 ОКТЯБРЯ 1905 г. 1. Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действитель- ной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов. 2. Привлечь к участию в Думе... те классы населения, которые ныне совсем лишены избира- тельных прав... 3. Установить как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог воспринять силу без одобрения Государственной думой... Задания: 107 1. Сравните прочитанный текст из учебника истории и текст Манифеста. К како- му стилю относятся прочитанные тексты? Обоснуйте свой ответ. 2. Какой информации нет в учебнике, какой – в Манифесте? Объясните, почему. 3. Напишите текст Манифеста в разговорном стиле, представив, что эту же ин- формацию передает сельским жителям рабочий из Москвы. 4. Используя различные источники, выявите, какая проблема стала причиной по- явления Манифеста. жүктеу/скачать 1,85 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|