Руководство для Студента ппс как Тренеры indd



Pdf көрінісі
бет162/198
Дата16.11.2022
өлшемі13,21 Mb.
#50739
түріБағдарламасы
1   ...   158   159   160   161   162   163   164   165   ...   198
Байланысты:
studentke arnal an n s auly

терии оценивания, это позволит ему понять, что делать дальше для улучшения этого резуль-
тата. В этом контексте суммативное оценивание (в числовой форме) не является главным, и 
учитель возвращается к данным (наблюдение и интерпретация), на которых оно и основано. 
Затем учитель составляет формативное оценивание (в устной форме) о том, как эти данные 
определяют уровень обучения ученика, какого уровня ему необходимо достичь и как лучше 
это сделать.
Путем изменения характера оценивания, оценивание обучения может быть трансфор-
мировано в оценивание для обучения. Однако ввиду того, что оно не было запланировано 
для извлечения данных, непосредственно вносящих вклад в обучение, оно может быть менее 
подходящим для данной цели по сравнению с оцениванием, запланированным с учетом ОдО. 
Внешние тесты являются еще более проблематичными, чем суммативное оценивание, прово-
димое учителями, так как учителя редко имеют доступ к достаточным данным, на которых ос-
нованы баллы и уровни, вместе с тем учитель может использовать анализ типичных ошибок.


146
студентке арналған нұсқаулық | руководство для студента
Заключение
В одном из исследований в сфере преподавания и обучения использовалась оригинальная 
техническая метафора класса как «черного ящика» и, соответственно, использование оценива-
ния для обучения стало известно как «работа внутри черного ящика» (Рис.13).
Исследование, о котором упоминалось выше, показало, что совершенствование обучения 
через оценивание зависит от пяти обманчиво простых на первый взгляд ключевых факторов:
1. Обеспечение эффективной обратной связи с учениками.
2. Активное участие учеников в собственном обучении.
3. Изменение преподавания с учетом результатов оценивания.
4. Признание значительного влияния оценивания на мотивацию и самооценку учеников, 
что в свою очередь решающим образом влияет на обучение.
5. Необходимость того, чтобы ученики могли оценивать сами себя и понимать, как улуч-
шить свое обучение.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   158   159   160   161   162   163   164   165   ...   198




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет