Руководство для учителей 3 класса общеобразовательной школы



бет23/98
Дата20.12.2023
өлшемі1,42 Mb.
#141839
түріРуководство
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   98
Байланысты:
3 класс 2 саб

Коллективная работа. Разминка. Метод «Мозговой штурм».
С целью связывания пререквизитов и новых знаний рис. 1 отображается на

Какое общее название объединяет программные приложения, представ- ленные на рис. 1, 2 и 3?
Какие программные приложения вы используете в сети?

Формирующая оценка:
Учитель оценивает учеников по активности участия на уроке по методу
«Смайлики».









интерактивной доске и задаются вопросы. Ученики выражают свои идеи,
высказывают мысли и отвечают
коллективно.


После того, как ученики ответят на вопросы и проведут групповое обсуждение, учитель вводит
тему урока, знакомит с целью и критериями оценки с интерактивной доски.

Имеются ли различия между приложениями для социальной сети и мессенджерами?
Поделитесь мнением.
Цель: Обсуждение наводящих и мотивационных вопросов для связывания пререквизитов и новых знаний.
Эффективность: Развивается мышление ученика посредством ответа на поставленные вопросы, изучения проблемы, выражает свои мысли. Они должны свободно высказывать свое мнение, не
подвергаться критике, можно как записать на бумаге, так и выражать
в устной дискуссии.







Середина урока
7 мин

ІІ. Раскрытие смысла (актуализация знаний).
Работа с учебником. Метод
«Книги в коробке» .

Красиво украшенная коробка принесена в центр.
Учитель: «У нас есть подарок для ученика, который, посмотрев на рисунки снаружи, отгадает, что находится в этой коробке».
Ученики: «Книга». Учитель: «Правильно, книга!»
Каждый ученик берет свой учебник, читает и просматривает текст темы в течение 5 минут
по заданию учителя.

Формирующая оценка:
Учитель оценивает учеников по активности участия на уроке по методу
«Смайлики».












Затем ученикам дается задание поделиться своими мыслями по изученной теме в учебнике в течение примерно 5 минут. Они задают друг другу вопросы и дополняют высказывания друг
друга.










Работа в группе. Метод
«Странствующий корреспондент»
В таблице приведена анкета. Проведите анкетирование среди одноклассников и заполните таблицу. Поставьте символ
«+» в столбце сети или мессенджера, используемого учеником.

Вопросы для обработки таблицы.

  1. Есть ли у вас общие группы с одноклассниками, сверстниками в мессенджерах?

  2. Ваши одноклассники больше используют социальные сети или мессенджеры?

  3. Какая из социальных сетей наиболее популярна?

  4. Определите, сколько ваших знакомых не пользуются социальными платформами. Почему?



Дескрипторы:



    • назначает корреспондента из группы.

    • Проводит опрос и заполняет таблицу.

    • Отвечает на вопросы и определяет причину.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   98




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет