С. А. Козлова, Т. А. Куликова
және жалпылау, педагогикалық қызметтің тәжірибесі
жүктеу/скачать 4,62 Mb. Pdf көрінісі
|
kulikova t mektepke deyingi pedagogika
| және жалпылау, педагогикалық қызметтің тәжірибесі, екінші
жағынан, зерттеу нәтижелерін тәжірибеге енгізу болып табылады. Педагогика, кез келген ғылым секілді, келешекке жұмыс істеуге, болжам жасауға арналған. Педагогиканың міндеті білім беруді болжау деп қарастырылса,ол біздің еліміз үшін аса маңызды мәселе болып табылады, онда білім беруді реформалау кезінде ғылым туралы пікір үнемі ескерілмейді. Кәсіби білім беру қандай болуы керек, қызметкерлерді көп деңгейлі оқыту
55
өзін-өзі ақтайды ма? Білікті қызметкерлерді қалай дайындау керек? Алғашқы жылдардағы балаларға арналған мекемелер қандай болуы керек? XXI ғасырда мектеп және мектепке дейінгі білім қандай қиындықтарға тап болады? Осы және басқа да көптеген проблемалар, қазіргі заманғы мұғалімдердің көзқарасы бойынша, ғылыми болжамдарсыз, білім беру саласында саясат пен экономика құру, білім беру жүйесін жетілдіру, мамандарды даярлау мүмкін емес. Алайда,
педагогикалық іс-қимылдың байлығы мен
серпінділігіне байланысты педагогика шешетін білім беру жүйесінің барлық мәселелерін алдын-ала қарастыруға болмайды. Осыған байланысты жылдам әрекет етуді қажет ететін
уақытша сипаттағы міндеттер пайда
болады. Мектептерге, мектепке дейінгі
мекемелерге арналған оқулықтардың, оқу құралдарының жаңа түрлерін жасау міндеттері; әртүрлі сынақтарды әзірлеу (балаларды оқытуға дайындықты анықтау және т.б.); материалдық, топтық үй- жайдың, мектепке дейінгі мекеменің кеңістіктік құрылымына өзгерістер енгізу; қосымша білім беру қызметтерінің тиімділігін зерттеу және т.б. міндеттерді атауға болады. Ғылымға қатысты бірқатар мәселелерді шешу үшін нақты
жүктеу/скачать 4,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|