Фор- мализацией называется

73
1
2
3
что обладает чем
Описание физических или 
химических свойств пред-
мета
По сравнению с металли-
ческими терморезисторами 
более высокой чувстви-
тельностью 
обладают 
полупроводниковые тер-
морезисторы (термисто-
ры). Полупроводниковые 
датчики температуры об-
ладают высокой стабиль-
ностью характеристик во 
времени и применяются для 
изменения температур в ди-
апазоне от –100 до 200 °С.
что характеризует-
ся чем
Указание на наличие каких-
либо качеств, свойств пред-
мета
В зависимости от генетиче-
ской принадлежности 
каж-
дый тип горных пород ха-
рактеризуется свойствен-
ными только им 
структур-
ными признаками.
что отличается чем Описание свойств, при-
знаков, качеств предмета, 
которые выделяются как 
особые, отличительные его 
признаки по сравнению с 
однородными предметами
Метаморфические горные 
породы отличаются высо-
кой плотностью.
что заключается в 
чём
Указание на сущность 
предмета
Принцип действия ми-
крофона заключается в 
преобразовании звуковых 
колебаний в электрические. 
что принимают за 
что: под чем пони-
мается что: под чем 
понимают что
Условная квалификация
За наивысшую точку пла-
неты 
принимают вершину 
Эвереста.
Под движением в механи-
ке 
понимается изменение 
взаимного расположения 
тел.
что относится к 
чему
что принадлежит к 
чему
что входит в группу 
(класс, тип) чего
Отнесение предмета к типу 
или классу ему подобных
К собственно частному 
случаю 
математических 
моделей 
относятся лишь 
численно-математические 
модели. В содержание на-
чертательной 
геометрии 
входит приложение её спо-
собов к исследованию во-
просов науки и техники.

74
1
2
3
а) что делят на что; 
что разделяют на 
что; что подразде-
ляют на что; раз-
личают что б) что 
делится на что; что 
разделяют на что; 
что подразделяется 
на что; что разли-
чается
Классификация предмета
Физику делят на класси-
ческую и квантовую физи-
ку. По своему назначению 
фотодатчики делятся на 
две основные группы: дат-
чики общего применения и 
специальные датчики.
а) Что (кто) воз-
никает; Что обра-
зуется из чего; Что 
происходит из чего 
(от кого); Что раз-
вивается из чего; 
Что зарождается; б) 
Что (кто) появляет-
ся; Что получается; 
Кто получает что; 
Что получено кем; 
Что вырабатывает 
что; Что выраба-
тывается чем; Что 
выделяется 
чем; 
в) Кто создает что; 
Что изобретает что; 
Кто конструирует 
что; Кто изготовля-
ет что
Возникновение, происхож-
дение предмета
Нильс Бор создал перво-
начальную квантовую 
те-
орию строения атомов. 
Переменное электрическое 
поле образует магнитное 
поле. В 20-е годы ХХ века 
возник новый раздел физи-
ки – квантовая физика.
что какое
что каково
что является каким
Характеристика свойств, 
качеств предмета, указание 
его признака или свойства в 
предикате (сказуемом)
Процесс познания мира 
бесконечен. Ньютоновская 
механика удовлетворитель-
на для некоторого круга 
явлений. Ньютоновская ме-
ханика оказалась очень пло-
дотворной.
Рекомендуемая литература:
1. Адскова Т.П. Русский язык: обучение основам инженерной коммуника-
ции. – Алматы: КазНИТУ им. К.И. Сатпаева, 2016. – 139 с.
2. Адскова Т.П., Абилхасимова Б.Б. Русский язык. Практический курс. 
Учебное пособие для бакалавров-нефилологов. Ч. I. – Алматы: Қазақ универ-
ситеті, 2018. – 130 с. 
3. Дорот В., Новиков Ф. Толковый словарь современной компьютерной 
лексики: словарь. – СПб.: БХВ-Петербург, 2004. – 608 с.

75
СРС № 3. Структурно-смысловой анализ текста по спе-
циальности
Цель: получить системные представления об основных вну-
тритекстовых связях, логике развития информации текста, взаи-
мосвязи структуры и смысла с целью практического анализа на-
учного текста. 
Задачи:
1. Ознакомиться с теоретическими сведениями о специфиче-
ских особенностях научного текста (Тема №1. Ч.2, Методические 
рекомендации).
2. Выбрать текст из предложенных вариантов в данном пособии. 
3. Выписать все термины и терминологические сочетания, 
встречающиеся в данном тексте, обратившись к словарю, уточ-
нить их значение и происхождение, составить терминологиче-
ский словарь текста.
4. Провести практический анализ текста по следующему ал-
горитму (см. образец анализа в Методических рекомендациях):
а) определить тему текста;
б) определить коммуникативную задачу (КЗ);
в) проанализировать реализацию КЗ: выделить предложение 
выполняющее функцию обеспечения прогрессии текста; выявить 
микротемы, в каждой микротеме выделить данную и новую ин-
формацию; определить функцию дополнительной информации, 
заполнив таблицу «Функция дополнительной информации» при-
мерами из текста;
г) составить схему, отражающую структурно-смысловые свя-
зи текста;
д) выделить в тексте ССЦ;
е) продолжите заполнение таблицы «Средства связи ССЦ» 
примерами из текста.
5. Сформулировать вывод о взаимосвязи структуры и смысла 
текста.

жүктеу/скачать 1,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: