3-тапсырма. Əн үйрену.
(МК, Ұ, ОТ) Оқушылар əннің қайырмасын үйренеді, вокалдық орындаушылық дайындығына қарай əннің толықтай шумағы мен қайырмасын үйретуге болады. Оқушылар өз тəжірибесіне сүйене отырып, мұғалім- мен бірге таныс мажорлық ладтағы жазылған əндерді естеріне түсіреді.
Оқулықта «мажор» ұғымына анықтама берілген.
«Қуанышты көңіл күй сыйлайтын музыканы мажор деп атайды. Мажор «көңілді, қуанышты» деген мағынаны білдіреді. Қазақтың халық əні «Жүгіріп шықтым белеске» мажорлы ладта жазылған.
Лад ұғымы да балаға жақын қарапайым тұрғыда берілген. Лад дегеніміз – дыбыстардың өзара үйлесімділігі (жарасымдылығы). Əннің бөлімдік ерекшеліктері (шумақ, қайырма) мұғалімнің назарын- да болуы тиіс.
4-тапсырма. Орындау жəне суырыпсалма.
Берілген тапсырма түрі ойын түрінде беріледі. Оқушылар екі топқа бөлініп, музыканың көркемдеуіш құралдарын қаншалықты пайдалана білетінін тəжірибеде көрсетеді.
Ойынның шарты:
Əр топ өзінің дирижёрін сайлайды. Дирижёр өз тобының əн тармақтарының контрасты (қатты- ақырын, баяу-тез) орындалуын қадағалайды.
«Музыка» оқулығы, нота
хрестоматиясы, аудио-бейне хрестоматия
«Жүгіріп шықтым белеске» (қазақтың халық əні) бейне- жазба http://videosoc.ru/vi deo/FyqjvhX3vSc/
1-ойын (қатты-ақырын)
1-топ – əннің бірінші, үшінші тармағын қатты дауыстап (forte) орындайды.
2-топ – əннің екінші, төртінші тармағын ақырын (piano) орындайды.
2-ойын (тез-баяу)
1-топ – əннің бірінші, үшінші тармағын жылдам орындайды.
2-топ – əннің екінші, төртінші тармағын баяу орындайды.
