Рефлексия.«Тазалық»әдісі арқылы оқушы- лар бір-бірін бағалайды.
Сабаққа, бір-бірінің іс-әрекетіне кері байланыс беру мақсатын- да бүгінгі сабақтан алған жаңа ақпараттар мен пайдалы білімді шабаданға, қажетсіздерін қоқыс жәшігіне, әлі де үйренетіндерін еттартқышқа жапсырады.
«Таза-лық»әдісі
Кері бай- ланыс тақтайша- сы
347
348
96-сабақ
Бөлім:
Салт-дәстүржәнеауызәдебиеті
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
Сабақтыңтақырыбы
Затесімніңжекешежәнекөпшетүрі
Оқубағдарла-масынасәйкесоқытумақсат-тары
2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау;
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау;
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату
Сабақтыңмақ-саты
Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды. Мұғалімнің көме- гімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. Сөз таптарын ажыратады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психолгиялықжағымдыахуалқалып-тастыру. Мынау – менің жүрегім, Бәрі осыдан басталған. Мынау – менің басым, Бәрін осы басқарған.
Мынау – менің оң қолым, Мынау – менің сол қолым,
Барлық істі атқарған.
Психологиялық дайындық жа- сайды. Таныстырылымда беріл- ген өлеңді оқиды. Сергіту сәтін жасайды.
Танысты- рылым
Ортасы (35 мин)
49-жаттығу. Өлеңді түсініп оқуына бас- шылық жасалады.
Өлеңнің не туралы екені «Сұрақ-жауап»әдісі арқылы анықталады. Неліктен өтірік өлең екенін дәлелдейді.
Дескриптор:
тақырыбы бойынша өлең мазмұнын бол- жайды;
өлеңді мәнерлеп оқиды;
не себепті өтірік өлең екенін дәлелдейді;
сұрақтарға жауап береді;
зат есімдерді тауып, жекеше, көпше екенін айтады.
50-жаттығу. Оқушылардың өлеңді нақышы- на келтіріп, мәнерлеп оқуына басшылық жасалады. Өлеңдегі негізгі ойды анықтайды.
– Ақ көгершін не тілейді? Бейбітшілік тек адамдарға ғана қажет деп ойлайсыңдар ма?
Өлеңді түсініп оқиды. Тақырыбы бойынша өлең мазмұ- нын болжайды. Өлеңнен зат есімдерді тауып, оларды жеке- ше, көпше түрлеріне ажырата- ды.
Өлеңмен жұмыс жүргізіледі. Өлеңді дауыстап, мәнерлеп оқи- ды. Мазмұнына талдау жасай- ды. Сұрақтарға жауап береді.
ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау.
Сергіту сәті. Көзге арналған жаттығуларды жасайды.
Дәптерменжұмыс жаттығу жазбаша орындалады. Жаңыл- тпашты жатқа айтып, содан кейін қарамай жазады. Сөз таптарын ажыратуға сұрақтар қойылады.
жаттығу. Меңзер бағытымен оқып шық- қан сөйлемді тақырып етіп алып, мәтін құрастырады. Тақырып мазмұнына қа- тысты тірек сөздерді белгілейді. Олардың нені білдіретінін талқылайды. «Бес қадам»стратегиясын ұйымдастыру үшін оқушылар бес-бестен топтастырылады. Мұғалім әр топ- ты аралап бақылайды және көмекке келеді.
Көз жаттығуларын жасайды.
Оқулықта берілген жаңылт- пашты жатқа айтқан соң, оқу- лыққа қарамай жазады. Неістедім?сұрағына жауап бе- ретін сөздерді табады.
«Құстар – біздің досымыз» тақырыбында парталасымен диалог құрап, өзара ой бөліседі. Топтағы әр оқушы тірек сөзді қатыстырып сөйлем құрастыра- ды, бір қадам жасайды. Солай бес оқушы бес қадам жасап, құ- растырған сөйлемдерін айтады.
