Пәнге тән лексика мен терминология:
жекешелендіру /модернизация
бәсекеге қабілетті тауар өндірісі/ нарық
фирма/ кәсіпкер
менеджмент
экспорт/импорт
шағын және орта кәсіпкерлік
инвестиция
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Жоспарлы экономиканың белгілері ...
Нарықтық экономиканың белгілері...
Нарықтық/ жоспарлы экономиканың күшті жақтары ..../әлсіз жақтары ...
Экономикалық дағдарыстың себептері ..../ салдары ...
Құндылықтарды
дарыту
|
Қазақстандық патриотизм
Құрмет
Ынтымақтастық
Академиялық шындық
Ашықтық
|
АКТ қолдану
|
Презентация
|
Пәнаралық
байланыстар
|
География, экономика
|
Бастапқы білім
|
1991-1997 жыл аралығында саяси оқиғалар
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 минут
|
(М) Ұйымдастыру кезеңі
Бұл суреттер мен ұғымдар сізге қандай ой салады?
Біздің сабағымызбен қандай байланысы болу мүмкін?
Cұрақтарға жауап бере отырып, сабақтың тақырыбын ашу.
Оқу мақсаттары мен бағалау критерилерімен таныстыру
90-жылдардың басында орын алған оқиғалар жөнінде мәлімет беріп өту.
|
Презентация
(Нарықтық экономикаға қатысты терминдармен суреттер)
|
Сабақтың ортасы
5 минут
10 минут
7 мин талдау
3 мин бағалау
|
Б Нарықтық экономика мен жоспарлы экономиканың қандай ерекшеліктері бар?
Ауызша сұралып жауабын тақтаға шығарылады
1-Тапсырма. Топтық жұмыс.
Дереккөздерді пайдаланып PRES әдісі арқылы сұраққа жауап беріңіздер.
1-топ: (a)Дереккөздер мен өз біліміңізді пайдалана отырып, Қазақстанның экономикасын зерттейтін тарихшыға дереккөздердің құндылығын бағалаңыз.
2 топ: (b)Дереккөздер мен өз біліміңізді пайдалана отырып, неліктен Қазақстан нарықтық экономикаға көшуді жекешелендіруден бастағанын түсіндіріңіз
3-топ: (c)«Дүние жүзілік сауда ұйымы Қазақстандағы экономикалық жағдайына жағымды өзгерістер әкелді». Сіз бұл тұжырыммен қаншалықты келісесіз? Дереккөздер мен өз білімдеріңізді пайдалана отырып, өз жауабыңызды түсіндіріңіз.
4-топ: бағалаушы топ
Дескритор:
1топ: 4 дереккөз ішінен 2 дереккөздің құндылығын бағалайды./авторы, жазылған уақыты, түп дерек немесе қосалқы дерек, қай аудиторияға бағытталған/
2 топ: сұрағына қатысты дереккөзді таңдап, 3 дәлел арқылы бір жақты талдап жауап береді.
3 топ: сұрағына қатысты дереккөзді таңдап, 2 жағымды 2жағымсыз тұсын дәлелдейтін 4 дәйек арқылы екі жақты талдап жауап береді.
4-топ: дескриптор бойынша басқа топты бағалайды.
Бағалаушы 4-топ дескриптор арқылы 3 топты бағалайды.
2-тапсырма. Маңыздылық пирамидасы
Қазақстан экономикасын тұрақтандыру және дамыту үшін жасалған шаралар
жекешелендіру
ұлттық валютаның енгізілуі
сырттан инвестиция тарту
несиелер беру есебiнен кәсiпорындарға талғамалы қолдау көрсету
халықаралық валюта қорына кiруі
макроэкономикан тұрақтандыру бағдарламасы
3-тапсырма
Эссе. «Қазақстан нарықтық экономикаға көшу барысында қиыншылықтардан сүрінбей өтті» сіз бұл тұжырыммен қаншалықты келісесіз?
Критерийлер:
- Өзінің позициясын білдіреді;
- Позициясына нақты дәлелдер келтіріп түсіндіреді;
- Қорытынды ой-түйін жасайды.
Кері байланыс беріледі
4-Тапсырма: Socrative әдісі
Тапсырма нәтижесін оқушылар бірден көру арқылы қажетті жерлерді жетілдіруге мүмкіндік алады.
|
А,В,C, Д дереккөзде
Б. Аяған, Х.М. Абжанов, Д.А. Махат Қазіргі Қазақстан тарихы. – Алматы: Раритет, 2010
|
10 минут
15 минут
5 минут
|
Сабақтың соңы
5минут
|
Рефлексия
|
Презентация
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Топпен берілген тапсырма бойынша оқушылардың өзара көмек беру жұмыстарын ұйымдастыру, бағалауда жеке оқушылардың қабілеттерін бақылау.
|
Оқушылар қарастырған дереккөздерінен қорытынды жасап өз ойын эссе арқылы көрсетулері бағаланады
|
АКТ ны дұрыс пайдалана отырып, техникалық қауіпсіздігін сақтауды еске салып отыру
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
