Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)
1.
2.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алды (оқыту туралы да, оқу туралы да)?
1.
2.
Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?
Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз,
Достасайық бәріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұрыңдар шеңберге.
Қандай жақсы бір тұру,
Достарменен бір жүру!
Қандай жақсы дос болу!
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай
қуаныш!
Нүктелі қағаз — 1сынып оқушысының жазық фигураларды салуына арналған құрал. Ол нүктелі жазықтық болып табылады, ондағы нүктелер бірінің астына бірі баған және жол түрінде орналасады. Оқушылар осындай қағазда бұрыштары тік фигураларды қиналмай сала алады. Бұл сабақта қатар тұрған көршілес екі нүктенің арақашықтығы 1 сантиметрге тең қағаз қолданылады.
Кіріспе тапсырма.
Қазір нүктелі қағазға тік төртбұрыш саламыз.
Орындап болған соң барлығына қағаздарын жоғары көтеруді және оларда бірдей фигуралардың шыққан шықпағанын салыстыруды сұраймын. Яғни, сан туралы ешқандай мәлімет берілмегендіктен, оларда қабырғалары әртүрлі тіктөртбұрыштар шығуы мүмкін.
Неге бұлай шықты?
Бүгін олар нүктелер арқылы фигураны сызатынын, яғни нүктелі қағазбен жұмыс істейтінін хабарлау. Оқушыларға нақты көлемдегі фигураларды салу үшін нүктелерді санап, бағыттарды анықтап алу керек. Тақтаға нүктелі торды іліп, фигуралардың құрылымын анимация түрінде көрсету. Өлшемдері әртүрлі бірнеше тіктөртбұрыштарды көрсету.
- Фигураларды салыстырыңдар. Олардың ұқсастығы мен айырмашылығы. Осылайша шаршылармен және үшбұрыштармен жұмыс жүргізу. Оқулық пен дәптерде берілген тапсырмаларды орындата отырып, сабақтың тақы рыбын бекіту.
