Сұрақ 1
ЭЦҚ-да қандай маңызды ақпарат сақталады?
|
Сұрақ 2
ЭЦҚ алуға өз өтінімін қалай және не үшін растау қажет
|
Сұрақ3
Кәмелетке толмағандарға ЭЦҚ алуға бола ма?
|
Окушының аты-жөні:
Ұпай саны:
|
Окушының аты-жөні:
Ұпай саны:
|
Окушының аты-жөні:
Ұпай саны:
|
Сұрақ 4
ЭЦҚ-ны пайдаланудың бір үлгісін көрсетіңіз
|
Сұрақ5
ЭЦҚ қандай сайтта қажет және оны пайдалануға болады?
|
Сұрақ6
ЭЦҚ-ны пайдалануға жаппай өтудің басты идеясы неде?ЭЦҚ-ны пайдалану қажет пе?
|
Окушының аты-жөні:
Ұпай саны:
|
Окушының аты-жөні:
Ұпай саны:
|
Окушының аты-жөні:
Ұпай саны:
|
Оқушылардың жұппен сөз сөйлеуінің жалпы бағасы:
Дескрипторлар
|
Ұпай
|
Толық түсініктеме және қосымша түсініктеме талап етпейді;
|
1-3 балдан бастап1-жауаптың төмен сапасы, мысалы, жауапты мұғалім немесе басқа оқушылар толықтырды.3-жоғары деңгей
|
Топ сөз сөйлеу барысында туындаған сұрақтарға жауап берді
|
1-ден 3 балға дейін
|
Оқушылардың жауап формасы эстетикалық және понтяндық түрде берілген;
|
1-ден 2 балға дейін
|
Оқушылар мұғалім ұсынған алдын ала дерек көздерін пайдаланды
|
1 балл
|
Қосымша материалдарды іздеді, мысалы, ресми порталдың бейне ресурсы)
|
1 балл
|
|
ЭЦҚ деген не және оны қалай алуға болады?
https://www.youtube.com/watch?v=bygqGFazeAo
Презентация
Сұрақтар жазылған слайд
Презентация
|
Сабақтың соңы
5мин
|
Рефлексия
Оқушыларға сұрақ қойыңыз:
- Олар бүгін не үйренген?
- ЭЦҚ алу кезінде қандай маңызды сәттерді ескеру керек?
- үкімет әдеттегі қолтаңбаның орнына электронды қолтаңбаны енгізе отырып қандай маңызды міндетті шешеді.
Суретке қайта оралыңыз ба?
Сабақтың басында көрсетілген сұраққа жауап беруді сұраңыз: бұл сурет ЭЦҚ-мен қалай байланысты?
Үй тапсырмасы
Мәтіндік редакторда құжатты жасап, оны ЭЦҚ арқылы қорғауға қойыңыз (10-151 бет
11 сынып оқулығы Атамұра, сараптама сайтында
http://expert.atamura.kz/ru/books/671#page/149
|
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
Қосымша қолдау
Материалды қайталау кезеңінде жұптасып жұмыс істеу-сыныптастардың қолдауы.
Практикалық жұмысты орындау кезінде қиындық көретін оқушыларға қадамдық нұсқаулық ұсынылуы мүмкін.
Сабақта дифференциацияның негізгі принципі-қиындау.
|
Жаңа материалды оқу кезінде мұғалім оқушылардың сабақ тақырыбын түсіну деңгейін бағалау үшін сұрақтар жүйесін қолданады.
Практикалық тапсырма кезінде мұғалім оның дұрыс орындалуын бақылайды.
Сабақ соңында пайдаланылады критерийлері.
|
Шаршағандықтың алдын алу мақсатында сабақта қызмет түрлерін ауыстыру қарастырылған, физминутка жоспарланған.
Компьютермен жұмыс істеу кезінде оқушылар дұрыс жанасуын, көзінен монитордың экранына дейінгі қашықтықты қадағалайды, штаттан тыс жағдайлар туындаған кезде мұғалімге хабарлайды.
|
Ойлану
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?
|
