Сабақтың тақырыбы: Ғ. Мүсірепов «Ұлпан»романындағы Ұлпан бейнесі Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары


Дескриптор: Үзінділерден кейіпкер бейнесін анықтай алады. Өз ойын бүгінгі заманмен байланыстырып айта алады. Қалыптастырушы бағалау



бет4/6
Дата10.03.2023
өлшемі96,36 Kb.
#72959
түріСабақ
1   2   3   4   5   6
Байланысты:
Краткосрочный план по литературы Ұлпан-әулие адам

Дескриптор:
Үзінділерден кейіпкер бейнесін анықтай алады.
Өз ойын бүгінгі заманмен байланыстырып айта алады.
Қалыптастырушы бағалау: Ауызша(жарайсың, эпизодтармен жақсы жұмыс жасадың, кейіпкер бейнесін жақсы анықтадың, кейіпкерге байланысты көзқарасыңды келтіріп, ол туралы білетініңді көрсеттің, кейіпкердің адамгершілік қасиеттерін мысалдар келтіре отырып дәлелдеуің керек еді, т. б.)






Соңы
5 мин

Рефлексия «Жетістік баспалдағы» әдісі
«Жетістік баспалдағы» арқылы сабақтағы өз жұмысына баға береді.
4 – Жақсы түсіндім
3 – Түсіндім
2 – Сұрағым бар
1 – Мүлдем түсінбедім




Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?



Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

  • Жоғары деңгейдегі оқушылар

«1 сурет бес сөз»әдісі бойынша тапсырма орындау барысында үзінділерден кейіпкер бейнесін анықтай алады,
өз ойын бүгінгі заманмен байланыстырып айта алады.

  • Шығармашылық бағытта жұмыстануы үшін бұл оқушыларды зерттеу жұмысына бағыттаймын.

  • «Әркімнің ата-анасы әулиесі»тақырыбында эссе жазыңыз.

  • Орта деңгейлі оқушылар

«Сюжет және көзқарас» тәсілі бойынша кестені толтыру барысында Автор стиліне сүйене отырып жұмыс жасай білді.Шығарманың идеясына сай кейіпкерлер іс-әрекетіне баға беруде оқушыға дерекөздер ұсындым. Өз ойын айтуына ықпал еттім..
Нақты мысалдармен дәлелдеп,өзгеріс енгізуге бағыттау үшін қосымша ақпараттар іздеуге ықпал жасаймын.
Қолдауды қажет ететін оқушылар
«Сюжет пен көзқарас»әдісі бойынша шығарма желісіндегі кейіпкер бейнесін анықтайды, әрқайсысына мінездеме береді.
Шығарманың көркемдік құндылығына баға беру қиналады.
.Өз ойын қосып,өзгертуге бағыттау үшін диалог арқылы қолдау көрсетемін..
Оқулықтан үзінді оқыта отырып,жетек сұрақтарын қою.
«Мырза келін» деп неліктен атады?Күйеу баласы Торсанға неліктен ренжіді? т.б

  • Әрбір берілген тапсырма сайын керібайланыс орнатылып,сабақ соңында жетістік баспалдағына жазу.

  • Табыс критерийлері арқылы бағалау;

  • Өзара бағалау;

  • Өзін –өзі бағалау;

«Үш шапалақ әдісі» (Жарайсыңдар, өте жақсы, керемет, мақал-мәтелдерді көп білетіндеріңді дәлелдеңдер)

  • Жазбаша бағалауы (ойыңды толықтыр,сөйлемдердің құрылымына назар аудар,ойыңда шамалы алшақтық бар, ойыңды көркем тілмен өрнекте,тілдік амал-тәсілдерді орынды қолданыңыз....)

  • Ауызша(жарайсың, эпизодтармен жақсы жұмыс жасадың, кейіпкер бейнесін жақсы анықтадың, кейіпкерге байланысты көзқарасыңды келтіріп, ол туралы білетініңді көрсеттің, кейіпкердің адамгершілік қасиеттерін мысалдар келтіре отырып дәлелдеуің керек еді, т. б.)

  • Сабақ барысында пәнаралық байланыс ретінде тарих пәні таңдалып, жаңа тақырып мазмұны ашылды. Интербелсенді тақтамен жұмыс жасалып, АКТ-мен байланыс орнатылды. «Мәңгілік ел» идеясы құндылықтары негізінде тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы құндылықтары сабақ тақырыбына байланысты таңдалды.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет