Сабақтың тақырыбы: Күз келді Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары



бет185/253
Дата01.09.2023
өлшемі31,69 Mb.
#105843
түріСабақ
1   ...   181   182   183   184   185   186   187   188   ...   253
Байланысты:
ҚМЖ 3 КЛАСС (Восстановлен)

Бағалау критерийі:

Бағалау критерийі

Тапсырма №

Дескриптор

Балл

Оқушы

Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу.





1-2


берілген сұрақтарды түсінеді;



2

сұрақтарға дұрыс жауап берді;



2

тірек сөздерді қолданды;

2



3-5

шағын диалогке түсе алды;

2


ортақ ой, шешім шығара алды;

2



Жұптық жұмыс: 
Сұрақ-жауап. Диалог. Оның қандай өлеңдерін білеміз, т.б. талдау жұмысы. Енді бір бағанға жазу білетінімізді тізбектеп айтамыз, дәптерге жазамыз: Абай – ақын, композитор, суретші, аудармашы, реалист-шыншыл т.б. тізбектеп жазу. Ал енді, балалар, Абайдың балалық шағы туралы романнан үзінді берілген, соны оқып беремін. Әңгіменің ұнаған, ұнамағанын сұраймын.

  1. Мәнерлеп оқу (өзім).

  2. Сұрақ-жауап.

  3. Рольмен оқыту.

  4. Кейіпкерлерді табу.

Енді түртіп алу жүйесімен жұмыс істеу v + - ? осы (- +) белгілер бойынша сөздік жұмысы жүргізіледі.
Оқушы түсінбеген сөз, сөйлем, сөз тіркестерін сұрайды, бір-бірімен ой бөліседі. Сергіту сәті.
. Кері байланыс «Гамбургер» әдісі


  • Жағымды ахуал

  • Жағымсыз ахуал

  • Сыни пікір

  • Жағымды ахуал

Үйге тапсырма: Берілген үзіндіні мүмкіндігінше жаттап келу.  
«Ғылым таппай мақтанба,
Орын таппай баптанба, 
Құмарланып шаттанба,
Ойнап босқа күлуге.
Бес нәрседен қашық бол,
Бес нәрсеге асық бол,
Адам болам десеңіз.
Өсек, өтірік, мақтаншақ, 
Еріншек, бекер мал шашпақ – 
Бес дұшпаның, білсеңіз. 
Талап, еңбек, терең ой, 
Қанағат, рақым, ойлап қой –
Бес асыл іс, көнсеңіз.»

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер



Сергіту сәті
2 минут

«Қыдырып қайтайық!»
би билеу



Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы
Сабақты бекіту
10 минут

БББ кестесі

Білемін

Білдім

Білгім келеді










Венн диаграммасына жалпы ойды қорытып, тақтаға ватман қағазға жазып іліп қоямын. Жалпы таблицалар мен кітаптарға шолу. Сұрақтар қою. Абайдың нақыл сөз, мақал, афоризмдерін сұрап өту




Бағалау

5 минут
Кері байланыс


3 минут



Кері байланыс кемесі

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс




Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?



Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
6-бөлім Атақты тұлғалар



Мектеп:
Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:
Сынып:

Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Абай-ұлы ақын

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.3.1.1 мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/ рөлге бөліп оқу
2.1 Сөздік қорды толықтыру
3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және
сөйлеу барысында қолдану

Сабақтың мақсаттары

Барлығы:мұғалім көмегіменоқыған мәтіннің мазмұнын түсінеді.
Көпшілігі:мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, тірек сөздерді қолданып, ауызша сөйлемдер құрайды.
Кейбірі:оқыған мәтінді мазмұндайды, өзі білетін ақпаратымен бөліседі.

Бағалау критерийлері

Мәтінді рөлге бөліп оқиды, мәнерлеп оқиды.
Оқыған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
Тірек сөздерді қолданып, мәтінді мазмұндайды.

Тілдік мақсаттар

өнер, өнерлі, ғылым, ғалым, өнертапқыш, шебер, қылқылам шебері, еңбекқор

Құндылықтарды дарыту

өнерді бағалау, атақты адамдардың істерін үлгі тұту

Пәнаралық байланыс

дүниетану

АКТ қолдану дағдылары




Бастапқы білім

Өнер бөлімі бойынша қорытындылау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықтарын ояту
.Ойын: «Күліп ойна, шаттан!»
Оқушылар шеңбер бойына тұрады. Алдымен мұғалім бір оқушыға «Оң жақтағы, сол жақтағы көршіңді ата». деп сұрайды, оқушы жауап береді, жанында тұрған оқушы одан әрі жалғайды.
2.Ширату жаттығулары «Мен саған, сен маған» әдісі. Шарты:
Мұғалім сұрақ қояды, оқушы жауап береді.
Талқылауға арналған сұрақтар: Өткен тарау бойынша сұрақтар беру

  1. Жаздың әдемі көрінісін сипаттауға арналған шығармаларды ата.

  2. 2.Абайдың «Жаз» өлеңіндегі жаз көрінісін өз сөзіңмен әңгімеле.

  3. 3.Мезгілді сипаттауға арналған шығармаларды ата. (Жаз. Шілде. Шыбынсыз жаз. ...)

4.Осы сипаттауға сүйеніп сурет салып көр.

  • .

Әйгілі тұлғалар және олардың өнертапқыштары:
www.youtube.com/watch?v=yZQipjHUGyQ

Сабақтың ортасы

(Ой шақыру (кластер бойынша
)Сұрақ-жауап.
Мұғалім: Ал, балалар, менің сендерге қоятын мынадай
сұрақтарым бар. Сұрақтарға ізденіп, жауап беруге
тырысыңдар.

Мұғалім:1)Абай аталарың қай жылы, қашан, қай жерде туды?


Ескіше туған жылы қалай аталады?
Оқушының Қазақтың ұлы ақыны Абай Құнанбаев 1845 жылы
жауабы: Семей облысы, қазіргі Абай ауданы, Шыңғыс
тауында дүниеге келген. Туған жылы – жылан.
Мұғалім: 2) Абайдың шын аты кім?
Оқунының
жауабы: Абайдың шын аты – Ибрагим. Шешесі Ұлжан–Ибрагим
деген атты бұзып Абай деп қойған.
Кең дала нұрын шашқан маңайына,
Қараймын мақтанышпен Абайыма.
Алдында Ұлжан ана басымды ием,
Теңесер ақылды ару,саналы ермен,
Жұлдызы ондай жанның -
Жанады өрден
Ұлжанды ұлы демей, мен кім деймін,
Қазаққа
Қайталанбас дана берген! – деп мақтан еткен екен әкесі
Құнанбай.

Мүғалім: 3) Абайдың әкесінің, шешесінің, әжесінің аттарын атап


бере отырып, жеті атасын айтып бере аласыңдар ма?
Оқушының
жауабы: Әкесі Құнанбай, шешесі Ұлжан, әжесі Зере,руы тобықты.
Абайдың жеті атасы: Айтек, Олжай, Айдос, Ырғызбай,
Өскенбай, Құнанбай, Абай.

. Брейн-ринг стратегиясы (деңгейлік тапсырмалар)


І деңгей (оқушы деңгейі). Абайдың өмір жолы;
ІІ деңгей (алгоритмдік деңгей). Өлеңін талдау;
ІІІ деңгей (эвристикалық деңгей). Өлеңдерін жатқа айту;
ІҮ деңгей (шығармашылық деңгей). «Асыл сөзді іздесең, Абайды оқы, ерінбе» (ойтолғау жазу).


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   181   182   183   184   185   186   187   188   ...   253




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет