Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
9.2.4.1 әртүрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын, қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау:
9.4.4.2 салалас құрмалас сөйлемдердің мағы-налық түрлерін ажырата білу, түрлендіру.
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
Жаңа білім
Бекіту
Кері байланыс
Үйге тапсырма
|
Сәлемдесу
Оқушыларды түгелдеу
Қызығушылықты ояту
Оқылымалды тапсырма
1.Адамдар санының өсуі немесе кемуінің қоғам-дық маңызы бар ма?
2.Демография ғылымы-ның қоғам үшін маңыз-дылығы қандай деп ойлайсыңдар?
3.Демография ғылымын алмастыратын ғылым салалары бар ма? Өз ойларымен бөліседі
4.Ағылшын ғалымы Дж.Граунт алғашқы де-мографиялық зерттеу-лерді қандай мақсатта жасауы мүмкін?
Сабақтың тақырыбы, мақсаты хабарланады.
Күтілетін нәтижелер белгіленеді.
Оқушыларға тапсырма-лар беріледі
Топтық жұмыс
1-тапсырма.Мәтінді мұқият оқып,қай стильде жазылғанын анықтайды. Мәтіндегі ақпаратты сызба,кесте ,диаграмма түрінде түсіндіреді.
Жеке жұмыс.
2-тапсырма
Ойтүрткі сұрақтарға жауап береді.Ақпарат-тарды өмірлік мәселелер мен байланыстырады.
Жұптық жұмыс
3-тапсырма Берілген сөйлемдердің салалас-тың қай түріне жататы-нын анықтайды.
Мұғалім кері байланыс береді.
«Халық санының өсуі қоғам дамуының көрсеткіші бола бола ма?» деген тақырыпта қазіргі әлемдік статистикаларды ескере отырып,эссе жазады.
Түсіндірмелі салалас-тарды қатыстырады. Сөз саны – 200.
|
Сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты болжайды.
Әр топ өздерінің білетін ақпараттарын айту үшін топта 1 минут талқылайды.
Оқушылар жауабы тыңдалады.
Кестемен жұмыс.
Ойтүрткі сұрақтарға жауап береді . Ақпараттарды өмір-лік мәселелер мен байланыстыр-ады.
Берілген сөйлемдердің салалас-тың қай түріне жататы-нын анықтайды.
|
.
Қ/Б
Мадақтау сөздері арқылы
Дескриптор:
-Мәтін мазмұн-ын түсінеді;
стиліне анық-тайды;қолда-нылған тілдік құралдар-ды жазды
Мәліметті пайдаланады;
диаграмма сыза-ды .
Берілген сөйлемдердің салалас-тың қай түріне жататы-нын анықтайды. Берілген сөйлемдердің салалас-тың қай түріне жататы-нын анықтайды.Мәтін құрады.
|
ОӘК материалдары
|
