Сборник научных трудов г. Кокшетау, 2015 2


ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН



Pdf көрінісі
бет43/128
Дата07.01.2022
өлшемі4,12 Mb.
#18359
түріСборник
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   128
Байланысты:
Sbornik

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН 
 
Фертик В.В. - студентка 4 курса специальности  «Социальная работа»,  
 Кокшетаускогоуниверситета им. Абая Мырзахметова 
Научный руководитель: Свинарчук А.И. - магистр педагогических наук 
 
Актуальность изучения проблемы инклюзивного образования обусловле-
на тем, что Казахстан входит в число 50 стран мира, которые имеют специаль-
ные  законы,  защищающие  права  детей  с  ограниченными  возможностями.  В 
2002 году впервые на постсоветском пространстве был введен в действие Закон 
Республики Казахстан «О социальной и медико - педагогической коррекцион-
ной поддержке детей с ограниченными возможностями», в котором закреплен 
принципиально  новый  для  Республики  инклюзивный  -  подход  к  защите  прав 
детей этой категории, отражающий иной взгляд не только на специальное обра-
зование, но и на их место в обществе. Закон определяет формы и методы соци-
альной, медико  - педагогической коррекционной поддержки, направлен на со-
здание эффективной системы помощи детям с ограниченными возможностями, 
решение проблем, связанных с их воспитанием, обучением, трудовой и профес-


74 
сиональной подготовкой, профилактику детской инвалидности. 
Инклюзивное образование - организация процесса обучения, при которой 
все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, куль-
турно - этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систе-
му образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстни-
ками в одних и тех же общеобразовательных школах. Специальное образование 
является  частью  системы  общего  образования,  и  государство  создает  условия 
для лиц, имеющих специальные образовательные потребности с целью обеспе-
чения им равных возможностей в получении образования [1]. 
Законодательством  Республики  Казахстан  в  соответствии  с  основопола-
гающими международными документами в области образования предусматри-
вается принцип равных прав на образование для лиц с ограниченными возмож-
ностями. Гарантии права детей с ограниченными возможностями в развитии на 
получение  образования  закреплены  в  Конституции  Республики  Казахстан,  За-
конах Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан», «Об 
образовании»,  «О  социальной и  медико  -  педагогической коррекционной  под-
держке детей с ограниченными возможностями», «О социальной защите инва-
лидов в Республике Казахстан», «О специальных социальных услугах» [2]. 
В нашей стране функционирует 39 специальных детских садов и 315 спе-
циальных групп, в которых получают воспитание и образование более 15 тысяч 
детей дошкольного возраста, 106 специальных школ и 1219 специальных клас-
сов  при  общеобразовательных  школах,  где  обучаются  около  25  тысяч  детей 
школьников.  В  настоящее  время  коррекционно  -  педагогическую  поддержку 
детям  с  ограниченными  возможностями  оказывает  17  реабилитационных  цен-
тров, 133 кабинета психолого - педагогической коррекции, 558 логопедических 
пунктов  при  школах.  В  республике  насчитывается  138513  детей  с  ограничен-
ными возможностями в возрасте до 18 лет, что составляет 2,8% от общего чис-
ла  детского  населения.  В  том  числе,  детей  школьного  возраста  -  93740  детей, 
дошкольного возраста - 44773. По специальным учебным программам обучает-
ся более 62 тысяч учащихся, по специальным дошкольным программам - более 
27 тысяч детей. С 2011 года в рамках государственной программы дети, обуча-
ющиеся  на  дому,  получают  необходимые программно  -  технические  средства. 
Для  детей  с  нарушением  опорно  -  двигательного  аппарата  приобретаются  ин-
дивидуальные средства передвижения, специальные клавиатуры и манипулято-
ры, для детей с нарушением слуха - слуховые аппараты, звукоусиливающая си-
стема с микрофоном, тифлотехнические средства.  
Инклюзивное  образование  стремится  развить  методологию,  направлен-
ную  на  детей  и  признающую,  что  все  дети  -  индивидуумы  с  различными  по-
требностями в обучении. Инклюзивное образование старается разработать под-
ход к преподаванию и обучению, который будет более гибким для удовлетво-
рения  различных  потребностей  в  обучении.  Согласно  Государственной  про-
грамме развития образования Республики Казахстан на 2011 – 2020 годы, пла-
нируется к 2020 году увеличить до 70% долю школ, создавших условия для ин-
клюзивного  образования  от  их  общего  количества.  Международные  организа-
ции отмечают, что в Казахстане, по сравнению с другими центральноазиатски-
ми  республиками,  процесс  внедрения  инклюзивного  образования  идет  очень 


75 
активно. Нужно делать все, чтобы дети с ограниченными возможностями чув-
ствовали равенство [3]. 
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   128




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет