Компоненты воспитательной системы
Совокупность целенаправленных воспитательных и неуправляемых социализирующих воздействий на ребенка в условиях семьи, составляет сущность:
Школьного воспитания
Дошкольного воспитания
Семейного воспитания
Дополнительного образования
Элитарного образования
Координация усилий педагогов и семьи по воспитанию всесторонне и гармонически развитой личности ребенка составляют сущность:
Взаимодействия семьи и школы
Социального воспитания
Семейного воспитания
Инклюзивного образования
Взаимодействия воспитательных организаций
Считал семью естественной средой воспитания детей:
В.А.Сухомлинский
П.Ф.Лесгафт
А.С.Макаренко
К.Д.Ушинский
С.Т.Шацкий
Придавал особое значение раннему периоду семейного воспитания, считая, что этот период детства имеет большое влияние на человека и оставляет неизгладимый след на его дальнейшем существовании:
В.А.Сухомлинский
П.Ф.Лесгафт
А.С.Макаренко
К.Д.Ушинский
С.Т.Шацкий
Советские педагоги, которые продолжили и обогатили теорию и практику семейного воспитания:
А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский, С.Т.Шацкий
В.Г.Белинский, Н.К.Крупская, С.Т.Шацкий
В.А.Сухомлинский, Е.Н.Водовозов, В.М.Бехтерев
А.С.Макаренко, А.И.Герцен, К.Д.Ушинский
П.Ф.Лесгафт, И.А.Колесникова, А.А.Реан
Книга А.С. Макаренко о воспитании в семье называется:
Нестандартный ребенок
