синтаксически (греч. σοφὸς — σοφοτατα): мудро — мудрее всего; с помощью суффиксов -ейш-, -айш-: покорнейше прошу, нижайше кланяюсь. Очень редко употребляется в современном русском языке;
аналитически: сочетанием слова наиболее с исходной формой наречия: наиболее противно, наиболее страшно, наиболее плохо т. п. Имеет книжный оттенок и употребляется большей частью в научном стиле речи и публицистике;
Чтобы отличить наречие от прилагательного, нужно установить, от какого слова оно зависит. Если зависит от существительного, это прилагательное (класс дружнее), если от глагола, это наречие (запеть дружнее).
Слайд №3. Образование форм сравнительной и превосходной степени.
IV. Работа по упражнениям из учебника. Учитель. А теперь, ребята, мы выполним с вами упражнения. Они написаны на слайде. Вы сами знаете, упражнение какой группы вам надо выполнить. Приступим к работе. А тем временем один из вас будет выполнять задания на доске.
Задания демонстрируются на слайде №4.
1-ая группа: упражнение 504.
Задание: спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, сделайте вывод о роли наречий.
2-ая группа: упражнение 505.
Задание: определите тип речи и стиль текста, выпишите 10 словосочетаний с наречиями, обозначьте в них главное слово.
3-я группа: упражнение 499.
Задание: определите способ образования наречий, где возможно, подберите антонимы, от выделенных наречий образуйте форму сравнительной степени.
На доске два ученика выполняют отдельное задание: (Разбор предложения
по членам, определение роли наречий в предложении)
1. Толк от этого выходил, постепенно я стал довольно сносно говорить по-французски. 2. Как-то невольно и незаметно, сам того не ожидая, я почувствовал вкус к языку.