Дисциплина: Теория и методика обучения математике
1-уровень
1. Предметом методики обучения математике является обучение математике состоящее из:
методов обучения математике
принципов обучения математике
причин обучения математике
возможностей обучения математике
последствий обучения математике
2. Уровни обучения математике:
общеобразовательный
последовательный
потенциальный
элементарный
иерархический
3. Основными воспитательными задачами при изучении курса алгебры девятилетней школы являются:
A) формирование критического отношения ученика к суждениям, контроля за решением, умение использовать язык символа устной речи
B) развитие вычислительных и формально оперативных алгебраических умений
C) усвоение метода уравнений, неравенств, систем как основного средства математического моделирования прикладных задач
D) осуществление функциональной подготовки учащихся
E) развитие ассоциативной и логической памяти
4. Дедукция как метод обучения математике включает:
заключение истинно, когда истинны все посылки
мощную эвристическую силу
рассматриваются и анализируются примеры
содержание тавтологии
простую эвристическую силу
5. Роль и место репродуктивных заданий в учебники математике:
A) репродуктивный элемент формирует такое такое качество знаний, как оперативность, т.е, способность применять знание в различных ситуациях и является базой для решения творческих задач
B) методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
C) методы организации и осуществления учебно- познавательной деятельности
D) помогает освоить новый материал
E) является центральным показателем эффективности учебника
6. Исключить из списка неверные формы организации повторения:
Достарыңызбен бөлісу: |
