содержат конкретные критерии для оценивания процесса усвоения учебного материала учащимися;
делают процесс оценивания объективным и последовательным;
облегчают процесс оценивания прогресса учащихся для учителей.
Для учащихся:
обеспечивают четкое понимание учебных целей, ожиданий, критериев оценивания и способов улучшения собственной работы;
у учащихся есть конкретные рекомендации в отношении ожиданий учителя;
когда ученики привыкают регулярно использовать критерии оценки, они начинают испытывать большую ответственность за конечный продукт. Это снимает вопросы типа "Я еще не все сделал?";
создают условия для самостоятельной работы учащихся.
