Урок 51 Количество присутствующих Количество отсутствующих


«V»-знаю «+» - новое



бет20/24
Дата15.12.2023
өлшемі492,41 Kb.
#138815
түріУрок
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24
Байланысты:
1 кл 4ч 130 пр

«V»-знаю

«+» - новое

«?» есть вопросы












Рефлексия
Как проходило занятие?
Что было удачно?
Что было неудачно?
Что Вы хотите изменить?
В какой поддержке Вы нуждаетесь?





Краткосрочный план

Раздел




ФИО педагога

Школа:

Дата




Класс 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:



ТЕМА УРОКА: § 65Что мы узнали. Суммативное оценивание за 4 четверть

Цели обучения в соответствии с учебной программой

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. 1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя. 1.1.4.1. Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

Цели урока

Уметь использовать ключевые слова по теме «Здоровье» при составлении предложений, диалогов, плана, рассказа к нему и в жизненных ситуациях. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

Ход урока



Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников



Ресурсы



Оценивание



Начало урока

1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний.
(Дети рисуют один полезный для здоровья продукт.



Называют его на русском языке. Составляют предложение: «Морковь полезна для зрения», «Молоко укрепляет кости» и т.д.





Разминка уИа.гёГ. шкопия 14
Картинки-раскраски



Психологический настрой. Прием «Приём «Улыбка»

Середина урока

Конец урока



3. Ознакомление с новым материалом.
Учитель спрашивает, почему нужно знать, какие продукты полезные, а какие неполезные для нашего организма. (Г) Учитель предлагает рассмотреть картинки и объяснить, какие блюда на обед можно назвать здоровыми. (К) Учитель спрашивает, что, кроме правильного питания, помогает сохранить здоровье? (Режим дня, закаливание, спорт и т.д.) (П) Учитель предлагает прочитать слова и составить предложения. Учитель обращает внимание на большую букву в начале предложения.
Критерий:извлекает информацию по содержанию прочитанного произведения.
Дескриптор:


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет